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关于2024年数学新课标培训心得体会范文（32篇）

关于2024年数学新课标培训心得体会范文（精选32篇）

关于2024年数学新课标培训心得体会范文篇1

核心素养关键就是在课堂上引发学生思考，让学生提出问题，这也就要求老师能够创造合适的情境，提出合适的问题，或者在教学过程中，让学生进行讨论，相互提问，进而提高学生的思维能力。新课标中，教师在帮助学生明确了基本事实以后，可以通过教学设计让学生去感悟。如，关于三角形两边之和大于第三边，老师可以给学生两条线，让其做等腰三角形。

对此，老师可以提问：不同的线段长度可以做出怎样的三角形？两条线段，无论哪条线段做腰或者底，怎样关系可以使得其构成三角形？学生在老师的点拨下可以自己得出结论或者学生自己提出问题，这说明学生自己能够思考问题。

关于2024年数学新课标培训心得体会范文篇2

今年暑假我参加了霍山县教研室组织的新课标培训，为了进一步搞好今后的教学工作，这段时间以来，我又对新课标进行了深入的学习，通过培训和自学，我对新课标有了新的认识。

一、教学目标的改变仍是主角

新课标的出台是教学改革的必然，是时代的要求，新的课程标准对数学概念的界定更加科学；对课程的基本理念表述得更加准确；对学生的培养目标进一步细化，由原来的双基变四基，即：基础知识，基本技能，基本思想，基本活动经验。特别突出了培养学生创新精神和实践能力的改革方向和目标价值取向，这要求广大教师必须不断更新教育教学观念。注重体验和感悟、注重能力的培养、编排体系新是新课标新的所在，我们要严格遵循新课标的编排体系、充分利用好课本，吃透课标，避免教学的随意性和盲目性。

二、抓住契机，激发学生学习兴趣。

新课标为学生提供了更为广阔的学习空间，广大教师应抓住契机，深化教学改革，提高教学效果。采用形式各样的激励办法，开展各项数学活动。从课堂到课外，从一堂课到一个单元再到一册书，都要匠心独运的设计一定的检验学习效果、推动学习动力的办法。

三、要不断更新教学方法

通过这次数学新课程标准学习，我越来越感受到这次课改绝对不仅仅是改变一下教材而已，也是学生学习方式的彻底改革，更是我们教师教学方法上的重大改革。从新的课程标准来看：数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习。要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践。它实际上是一种探究性的学习，教师是探究性学习的组织者，在学习中对学生提供经验和帮助，做好组织协调工作。总之，我们要不断心得教学方法，大胆的创新，才能新时期教育发展的要求。

关于2024年数学新课标培训心得体会范文篇3

通过本次学习新课标，让我感受最深的是新课标增强了指导性，不仅明确了“为什么教“教什么教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导，做到好用、管用。感觉新课标就是一本特别详实实用的教学参考。不仅教了，并且教的很具体，读完以后，我感觉可操作性很强，很有抓手。并且新课标中明确界定了数学核心素养，其中量感作为新提出的核心素养，它对于学生学习计量单位，时间等数学知识都有非常重要的作用，所以在低段数学的教学中教师要将生活中的经验与量搭建联系，引导学生建构初步表象，而且在动手实践的过程中，让学生感受到物与量的对应关系，然后进行估算和测量，学生才会在数学学习上全面理解量，最终形成量感。

关于2024年数学新课标培训心得体会范文篇4

通过本次活动，老师们认识到要认真细致地学习新课程标准，育人要有新理念，教学要有新方法，要全面了解学生，教师的指导一定要和学生的思考形成共鸣，把自己的教育教学水平提升到一个新层次，只有这样才能适应现代教学的发展。

通过本次活动，老师们认识到要认真细致地学习新课程标准，育人要有新理念，教学要有新方法，要全面了解学生，教师的指导一定要和学生的思考形成共鸣，把自己的教育教学水平提升到一个新层次，只有这样才能适应现代教学的发展。新的课程方案和课程标准是一盏指路灯，为我们指明了新的教学方向，我们只有跟着新的方向前进，才能扬帆远航！

关于2024年数学新课标培训心得体会范文篇5

我工作以来一直在农村学校，学生的学习现状我比较了解，对自己的教师角色也深有体会。课改都提了多少年了，农村小学那种以教师为中心，重课堂轻课外，重课本轻实践，重结果轻过程的现状依然严重存在。结果是我们教的辛苦学生学得累，想要有所改观也非一朝一夕的事。我们一直在摸索、追寻，追求学生自主学习的高境界，让学生愿学、乐学、会学。

一、培养兴趣