辽宁师范高等专科学校2021年单独招生考试文化课考试（英语）大纲.pdf

英语

Ⅰ.考试范围与水平要求

一、考试范围

辽宁师范高等专科学校单独招生考试，以中华人民共和国教育部制定的《普

通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》必修课程的内容以及学业质量

标准水平一的要求为依据。

二、水平要求

（一）语言知识

1.词汇知识

理解语篇中关键词的词义和功能以及所传递的意图和态度等；了解词汇的词

根、词缀，掌握词性变化规律，并用于理解和表达有关主题的信息和观点；在语

境中，根据不同主题，运用词汇命名相关事物，进行指称，描述行为、过程和特

征，说明概念等；学会使用2000-2100个单词和500个左右的短语。[词汇表见

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》附录2]

2.语法知识

在语境中能有效地运用语法知识理解口头和书面语篇的基本意义，描述真实

和想象世界中的人和物、情景和事件，表达观点、意图和情感态度，在生活中进

行一般性的人际交流；在语篇中理解和使用动词的时态和被动语态；在语篇中理

解和使用动词的非谓语形式；在语篇中理解和使用由关系代词that、which、who、

whom、whose和关系副词when、where、why引导的限制性定语从句；在语篇中

理解和使用简单的省略句。[语法项目一览见《普通高中英语课程标准（2017年

版2020年修订）》附录3]

3.语篇知识

理解日常生活中常见应用文的基本格式、结构及语言特点；记叙文和说明文

语篇的主要写作目的以及这类语篇的主要语篇结构特征；新闻报道的常见语篇结

构、标题特征和语言特点；语篇中的显性衔接和连贯手段；语篇中段首句、主题

句、过渡句的作用、位置及行文特征；语境在语篇理解和语篇产出过程中的作用；

语境与语篇结构、语篇内容的关系。

4.语用知识

选择符合交际场合和交际对象身份的语言形式，保持良好的人际关系；运用

得体的语言形式回应对方观点或所表达的意义，进行插话、打断或结束交谈，并

在口语交际中有效运用非语言形式，如目光、表情、手势、姿势、动作等身势语；

根据交际具体情境，正确理解他人的态度、情感和观点，运用得体的语言形式表

达自己的态度、情感和观点。

（二）语言能力

1.理解能力

能通过读与看，抓住日常生活语篇的大意，获取其中的主要信息、观点和文

化背景；能借助多模态语篇中的非文字资源，理解语篇的意义；能区分语篇中的

主要事实与观点；能基于所读和所看内容，进行推断、比较、分析和概括；能识

别语篇的类型和结构，辨识和分析语篇的文体特征及衔接手段，识别语篇为传递

意义而选用的主要词汇和语法结构；能识别语篇直接陈述的情感态度、价值观和

社会文化现象。

2.表达能力

能以书面形式简要描述自己或他人的经历，表达观点并举例说明；能介绍中

外主要节日和中华优秀传统文化；书面表达中所用词汇和语法结构能够表达主要

意思；能运用语篇的衔接手段构建书面语篇、表达意义，体现意义的逻辑关联性；

能借助多模态语篇资源提高表达效果。

（三）文化意识

能够在明确的情境中根据直接提示找出文化信息，理解文化内涵，比较文化

异同；感知中外文化的差异，初步形成跨文化意识，通过中外文化对比，加深对

中国文化的理解，坚定文化自信；了解中外优秀文化，形成正确的价值观；能够

用所学的英语简单介绍中外文化现象。

（四）思维品质

能辨析语言和文化中的具体现象，梳理、概括信息；客观分析各种信息之间

的关联和差异，发现产生差异的基本原因，从中推断出它们之间形成的简单逻辑

关系；根据所获得的信息，提取共同特征，形成新的简单概念，并试用新概念解

释新的问题；针对所获取的信息，正确评判各种思想观点，创造性地表达自己的

看法，具备多元思维的意识和创新思维的能力。

（五）学习能力

在相对简单或较为复杂的主题语境中，运用多种策略学习英语，并具备使用

英语学习新知识、新技能、新思维方法等的意识和能力。如在听和读的过程中，

借助情景和上下文猜测词义或推测段落大意的能力；利用构思、谋篇布局、起草、

修改、编辑等手段创建和完善文本的能力。

Ⅱ.考试形式与试卷结构

一、考试形式

考试采取闭卷、笔试。

考试时间50分钟，试卷满分100分（不含听力）。