【初中物理】《光的直线传播》教学课件-2024-2025学年人教版（2024）八年级物理上册.pptxVIP

第1节光的直线传播人教版八年级物理上册第四章《光现象》

学习活动情境导入大单元起始大单元情境任务：雨后的天空、瀑布旁、洒水车边、花园的浇灌水雾中等会看到彩虹的场景。思考：1.彩虹是如何形成的呢？2.你能创作彩虹吗？

学习活动情境导入大单元起始彩虹解密之旅的路上光在同种均匀介质中的传播规律光在不同介质中的传播让人们看见“多彩”的世界光的直线传播光在不同种均匀介质中或界面上的传播规律光的反射光的折射

第1节光的直线传播人教版八年级物理上册第四章《光现象》

学习活动课时目标情境导入学习过程布置作业第1节光的直线传播课时情境导入：看《流浪地球》电影片段的图片思考：1.光从哪里来？2.光的传播有什么特点？

学习活动课时目标情境导入学习过程布置作业第1节光的直线传播学习目标1通过生活实例，列举出身边发光的物体，能准确识别出光源并对其进行分类。学习目标2通过实验，观察光的传播轨迹，归纳光沿直线传播的条件，能解释小孔成像、日食月食形成的原因。知道光线的模型，能借助模型表示光的传播路径学习目标3通过对自然现象的观察及自学课本，知道光能在真空中传播及其传播的速度。

学习活动课时目标情境导入学习过程布置作业第1节光的直线传播任务一认识光源【找一找】能够发光的物体，能分成几类太阳、萤火虫、水母、所有的恒星、闪电、极光——自然光源点燃的蜡烛、篝火、灯光、激光——人造光源月亮、宝石、八大行星、正在放映的屏幕——非光源太阳、月亮、点燃的蜡烛、篝火、灯光、萤火虫、水母、激光、宝石、八大行星、正在放映的屏幕、所有的恒星、闪电、极光

学习活动课时目标情境导入学习过程布置作业第1节光的直线传播任务二【做一做】通过下列实验，归纳出光的传播轨迹实验1：在暗室中，用激光笔将一束激光射向空中，观察光在空气中的传播径迹实验2：用激光笔将一束激光射入水中，观察光在水中的传播路径实验3：用激光笔将一束激光垂直射入透明的果冻中，观察光在果冻的传播路径光的传播轨迹：光沿直线传播光的直线传播

学习活动课时目标情境导入学习过程布置作业第1节光的直线传播任务二光的直线传播【做一做】通过下列实验，归纳出光的沿直线传播的条件实验4：在烧杯中盛入清水，沿缸壁轻轻注入浓糖水，从侧壁水平照射激光，观察轨迹；搅拌均匀后再观察。光沿直线传播的条件：同种均匀介质

学习活动课时目标情境导入学习过程布置作业第1节光的直线传播任务二光的直线传播【想一想】如何表示出光传播的径迹和方向？光线并不真实存在，只是表示光的一种理想模型。光线：在物理学中，用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，将这条带箭头的直线称为光线。?平行光线：(光束)点光源发出的光

学习活动课时目标情境导入学习过程布置作业第1节光的直线传播任务二光的直线传播【思考】当光照射到不透明的物体上，会发生什么现象？形成影子光在传播过程中，遇到不透明的物体，光照射不到形成黑暗的部分就是物体的影子。

学习活动课时目标情境导入学习过程布置作业第1节光的直线传播任务二光的直线传播【思考讨论】根据课前作业说一说日食月食的形成原因太阳地球月月球挡住了太阳的光，使地球上的人看不见太阳，形成日食现象。地球挡住了太阳的光，使地球上的人看不见月亮，形成月食现象。太阳月地球

学习活动课时目标情境导入学习过程布置作业第1节光的直线传播任务二光的直线传播【思考讨论】光的直线传播的在生活中的其他应用

学习活动课时目标情境导入学习过程布置作业第1节光的直线传播任务二光的直线传播【演示实验】小孔成像要求：(1)观察小孔成像的特点。(2)请你尝试用光路图的形式解释实验现象。（学案作图）（3）可否尝试自己创作小孔成像仪或者针孔照相机。（实践性作业）小孔成像：倒立的实像；像的形状与孔的形状无关，与物体的形状有关。

学习活动课时目标情境导入学习过程布置作业第1节光的直线传播任务二光的直线传播【学史介绍】我国古代对光学研究的成就春秋战国时期，墨家学派创始人墨翟（约公元前4688年——公元前376年）所著的《墨经》中，记载了著名的“光学八条”，涉及影的形成、光线与影的关系、光的直线行进实验、光的反射特性、物体与光源对影的影响、平面镜反射成像、凹面镜反射成像、凸面镜反射成像等，其中最著名的就是记载了世界上最早的针孔成像实验，证明了光的直线传播特性。

学习活动课时目标情境导入学习过程布置作业第1节光的直线传播任务三光的传播速度【思考讨论】雷雨天，我们经常先看到闪电，再听到打雷，你知道为什么吗？【学一学】自学课本“光的传播速度”和“科学世界”解决如下问题问题1：光能否在真空中传播，若传播，速度是多少？问题2：光在不同介质中传播速度的大小关系？问题3：