（核心素养目标）9.1增强安全意识 表格式教学设计（2024年）.docxVIP

7.9.1《增强安全意识》教学设计

课题

《道德与法治》七年级上册第九课第一框《增强安全意识》

主备人

备课人

核心

素养

目标

1.道德修养：通过观看校园安全案例警示等视频，了解生活中常见的规则与风险隐患，学会尊重自己与他人的生命，重视生命安全。

2.责任意识：通过故事续写，培养生命意识，担当生命使者，懂得安全与每个人息息相关，学会对自己、对家庭、对社会负责。

3.健全人格：通过角色扮演，寻找安全规则和查找潜在风险等活动，增强安全意识、规则意识、风险意识，树立正确的生命安全观。

教材

解析

《增强安全意识》是部编版七年级上册道德与法治第九课第一框的内容。本框内容在教材中起着承上启下的重要作用。承上，是对前面所学的生命重要性的进一步深化；启下，为后面学习如何应对灾害、保护自己的生命安全等内容奠定基础。

通过本框内容的学习，有助于学生树立正确的生命观，增强安全意识，提高自我保护能力，为学生的健康成长和全面发展提供重要保障。

学情

分析

七年级学生正处于身心发展的关键时期，对新鲜事物充满好奇心和求知欲，但同时也缺乏足够的生活经验和自我保护意识。他们往往对安全问题认识不足，容易忽视身边的安全隐患。

虽然学生在小学阶段已经接受过一些安全教育，但对于安全问题的认识还比较肤浅。在七年级，学生的认知水平有了一定的提高，能够理解一些较为复杂的安全知识和概念，但在实际生活中运用这些知识的能力还有待提高。学生在日常生活中可能会遇到一些安全问题，如交通事故、溺水等，但他们往往缺乏应对这些问题的经验和方法。

鉴于学生的心理特点、认知水平和生活经验，他们迫切需要系统地学习安全知识，提高自我保护能力。同时，学生也希望通过学习本框内容，能够更好地应对生活中的各种安全挑战，保障自己的生命安全和身体健康。

教法

学法

讲授法、案例分析法、小组讨论法、情境教学法

重点

如何增强安全意识

难点

将安全意识转化为实际行动，在日常生活中真正做到增强安全意识。

教学过程

教学

环节

教师活动

学生

活动

设计

意图

二次备课

导入

播放关于初中生违规骑电动车发生交通事故的视频，引起学生对生命安全的关注。

观看视频并分享感受

通过播放视频，激发学生参与课堂的兴趣，引导学生思考生命安全的重要性，从而引出本节课的主题——增强安全意识。

新课

新授

【小明的安全周记】

小明，某中学初一学生，由于做事认真负责，他被选为班级里的安全督导员。平时，他会把一天的工作记录在本上，整理成安全周记。

今天我们就一起来看一看小明的安全周记吧。

【第一篇树立安全意识，共筑生命防线】

活动一：角色扮演

1.展示小明安全周记

2.角色扮演：假设在一个陌生的环境中，有一些可疑的人员靠近，你应该怎么做？

思考:评价一下同学们的安全意识。

【第二篇树立规则意识，为生命保驾护航】

活动二：寻找安全规则

1.展示小明安全周记

思考：你同意小亮的观点吗？请说明理由。

2.播放校园安全案例警示视频

小组讨论：

（1）结合这些案例中违反规则的行为以及带来的后果谈谈自己的感悟

（2）寻找安全规则：

列举生活中的其他规则（如学校的规章制度、公共场所的规定等）

【第三篇培养风险意识，远离潜在危险】

活动三：生活观察

1.展示小明安全周记

找出身边潜在的威胁生命安全的因素，并讨论应对措施。

2.展示班主任假期安全提醒图片

思考：为什么假期老师还要进行安全提示？

【课堂实操提能力】

强化责任意识，担当安全使命

活动四：故事续写

展示情景文字材料

故事续写：如果你是小明，你会怎么做？

学生进行角色扮演并评价

学生思考并回答问题

学生小组合作并派学生代表回答

学生讨论并回答

学生进行续写并分享

让学生进行角色扮演，演示如何应对这种情况，从而加深对安全意识的理解。

通过观看校园安全案例视频，能吸引学生反思自己，更容易认识到遵守规则对保护生命安全的重要性。

通过查找身边潜在危险和班主任假期安全提示，引导学生理解增强风险意识的必要性。

通过故事续写，考察学生是否真正将安全意识融入到日常生活的思考中，强化学生责任意识，担当安全使命，也能提升学生思维能力和表达能力。

课堂

小结

师生合作，结合板书，共同小结。

学生谈自己的收获。

疏理本课内容

作业

为增强同学的安全意识，现面向所有同学征集：

1.有关安全的顺口溜或者诗歌。

2.安全提示标语若干条。

3.写一篇短文。

描述自己在日常生活中如何做到对自己、家庭和社会负责的安全行为，增强安全意识。

字数不少于300字。

要求：可以是个人成果，也可以是小组合作成果，但所有作品须为原创，不得抄袭。

板书

设计

教学

反思