人教版五年级语文上册同步备课教案：第8单元 第25课.doc

25古人谈读书

本文由两则文言文组成,记录了古人有关读书、学习的言论。

第一则选自《论语》,是孔子关于学习的六句话。第一句写要以诚实的态度对待学习,知道就是知道,不知道就是不知道,这才是智慧。第二句写要聪敏勤学,不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。第三句是说孔子自己读书的时候多记多背,学习不知满足,教诲他人对待读书要不知疲倦。第四句孔子否认了自己是天才,总结出好古、勤学是他成功的两条经验。第五句是说学习好像在追赶什么,总怕赶不上,赶上了又害怕丢失,指出做学问要不断地追求探索。第六句讲的是学与思的关系问题,指出思考是要以学习和实践作为基础的,如果没有学习和实践就去思考,只是徒劳无益。

第二则选自朱熹《童蒙须知》(一作《训学斋规》),告诉我们读书要心想、眼看、口诵。“心到”,是“三到”中最重要的,用心思考了,自然就会看得仔细,也会读得正确并记忆犹新。

课文配有一幅古人席地而坐、手执竹简展卷苦读的插图,和文章主题相互呼应。

1．通过自主认读、小组合作互相正音的方式认读“耻、寝”等生字,掌握多音字“识”；通过观察比较、自主练习等方式,正确书写“耻、诲”等生字。

2．正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3．能借助注释,理解课文大意。

4．能联系自己的读书体会,说说课文内容带来的启发。

教学重点

1．正确、流利地朗读课文,背诵课文。

2．能借助注释,理解课文大意。

教学难点

联系自己的读书体会,说说课文内容带来的启发。

1．生字教学

学生自主识字为主。在预习和自读课文时,提出识字要求：借助字典和拼音,读准字音,认清字形,画出生字词,并借助注释、工具书理解字义。生字教学时,检测学生的自学效果。教学“诵”时,可以采用动作表演的方法；教学“诲、谓”时,可以采用形近字对比的方法；教学“寝、耻、岂”时,可以引导学生借助词语识记,如“寝室、就寝”“羞耻、耻笑”“岂有此理”；“矣”是文言文中常用的助词,相当于“了”的意思,可以让学生在朗读中借助文中拼音读准字音。

生字书写教学时,简单的字可放手让学生自己练写,容易写错的字和难写的字要有针对性地指导,可以引导学生按照结构特点进行分类,观察同一类字的书写规则,如“诲、谓、诵”这3个左右结构的字,在书写的时候都要注意左窄右宽。“岂”字要注意下面是“己”,最后一笔的竖弯钩的“竖”要短,“弯”要写长。

2．课文朗诵

本文是文言文,较之现代文在朗读上稍有难度。教学中,要引导学生注意停顿,读好句子的断句。可以让学生借助注释,先猜一猜句子的意思,再读文言文,相互交流读法,注意断句。遇到不好读的句子,教师可以范读,然后让学生想一想、说一说这样断句的理由。要通过个人读、指名读、教师范读、集体诵读等多种形式,将课文读通,能正确停顿,读出一定的节奏。

3．理解文意

可以让学生先默读课文,结合注释和工具书,联系上下文和自己的积累,推想出每句话的大意。遇到不理解的词语和句子,鼓励学生结合注释或上下文先猜一猜,再和同学、老师交流。如,“默而知之”的“默”,可以借助上下文,用组词的方式猜词义,结合整句话的大意,可理解为“默默地(记住读书的内容)”。“余尝谓”的“尝”、“心到最急”的“急”可以借助工具书,查一查和现代汉语的常用意思有什么不一样,在比较、发现、交流的过程中正确理解词义。

在理解课文大意的基础上,可采用多种方法,如,教师说大意、学生读背对应的文言文,引导学生在反复朗读中加强记忆,达到熟读成诵。

4．分享读书体会,交流读书方法

教学完两则文言文后,可以结合课后练习第三题,让学生联系自己的读书体会,谈一谈学习本课的收获和启发。引导学生梳理、总结两则文言文所提到的读书方法和读书态度,引导学生联系自己的阅读经验,思考古人的读书态度或方法对自己的启发。

1．收集有关读书的名人名言。

2．朗读课文,读准字音,读通句子。画出本课的生字词,并借助字典解决生字词。

3．多媒体课件。

2课时

第一课时

1．会认“耻、寝”等生字,会写“耻、诲”等生字,掌握多音字“识”。

2．正确、流利地朗读课文。学习理解第一则文言文。

板块一交流分享,导入新课

1．引导学生分享课前搜集的有关读书的名言。

读书破万卷,下笔如有神。——杜甫

发奋识遍天下字,立志读尽人间书。——苏轼

书到用时方恨少,事非经过不知难。——陆游

非学无以广才,非志无以成学。——诸葛亮

立身以立学为先,立学以读书为本。——欧阳修

读万卷书,行万里路。——董其昌

我一生的嗜好,除了革命之外,就是读书。我一天不读书,就不能够生活。——孙中山

我读书越多,书籍就使我和世界越接近,生活对我也变得越加光明和有意义。——高尔基

2．谈话引入：读书不能改变人生的长度,但可以扩展人生的宽度。古人云：流水之声可以养耳,青禾绿草可以养目,观书绎理可以养心。读一本好书,就像是和一位高尚的人在说话。人的一生如