新教科版科学四年级下册第二单元电路表格式核心素养目标教案.pdfVIP

第二单元电路

第1课时电和我们的生活

课型实验探究课课时1

根据生活经验，学生对电已经有一定的认识与理解，如基本的用电安全。但对于“不同用电

学情分析器用的电来自哪里？”“通电后的电器是如何工作的？”等问题存在一定的认识偏差。教学中，

我们要引导他们逐渐养成尊重事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式。

科学观念

*通过观察分析，能认识到电是由电源提供的，电源分为交流电和直流电。

*通过观察分析，能认识到电是我们生产和生活的重要的能源，它能驱动用电器做很多工作。

*通过观察分析，能认识到电具有危险性，要安全用电。

科学思维

*初步感知电对人类生活方式的影响。

教学目标

*懂得科技在给人们带来方便的同时，也会对人体造成伤害。

探究实践

*学会用调查的方法了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。

态度责任

*激发探究身边科学现象的兴趣。

*通过研讨感受到电带给我们的方便，懂得节约用电。

重点电是我们生产和生活的重要能源。

教学重难点

难点了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。

一张“关于电的知识”班级记录表和一张“家用电器记录”班级记录表，教学课件

教师准备

教学准备等。

学生准备一张“家用电器记录”记录表。

教学环节师生活动指导与评价设计意图

1.在很久以前，人们就开始了对电的探索。1879年爱迪生点亮了世

界上第一盏电灯。从此，各种不同用途的电器就陆续出现了

2.现在，我们的生活处处离不开电。家里的电器通电后才能进行工将学生的注意力聚焦到电

一、聚焦作。你对电有哪些了解？的主题上，明确研究问

3.电和我们有着密切的联系，电可以让电器工作，为我们生活和学习题。

工作带来方便。它是双刃剑，我们只有利用好它，才能更好地服

务我们的生活，否则将会给我们造成伤害。

活动一，用讨论的方式记录我们对电的认识。

二、探索1.分小组讨论：你知道哪些关于电的知识?你是怎样知道这些知识的?

你还想知道哪些知识?记录在书本表格中。

教学环节师生活动指导与评价设计意图

2.请小组长把各组的记录汇总到便利贴上，并在黑板上展示，向大家做

简单介绍。教师进行简单的小结，评价学生观点，解答学生疑惑。L了解学生对电的知识了

注意：(不要抱有成见，应该放开心态接受各种观点。对其他解多少，培养学生乐于分享

1)(2)

同学提出的观点不要批评或妄加评论。和虚心接受他人观点的心

努力把自己的观点与其他同学的观点联系起来。态。

(3)

活动二：分析、了解不同电源和电器的不同作用。

1.大家对电的了解很多，那么关于电，你还有什么想知道的吗？或

者还有什么问题想问？

2.用课件展示不同的用电器图片，有的用电