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小学分一分教案

小学分一分教案。

发现了一篇关于“小学分一分教案”的网络文章非常值得一读。教案课件是老师上课预先准备好的,而课件内容需要老师自己去设计完善。制定教案是教师规律化教学过程的重要组成部分。请您如此宝贵的时间访问本页建议将其加入浏览器收藏夹!小学分一分教案(篇1)教学内容苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第34~35页例4~5、试一试和练一练,第37页练习六第1~5题。教学目的与要求:1、使学生知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘,把分数乘法统一成一个法则。进一步巩固分数乘法的计算法则。2、使学生经历解决问题的探索过程,进一步培养观察、比较、分析、推理的能力,体验数学学习的乐趣。教学重点与难点:整数乘分数的计算法则。教具:长方形纸、水彩笔。教学过程:一、创设情境以前我们学习了分数的意义,下面请同学们看黑板上贴的长方形纸,涂色部分分别表示这张纸的几分之几?随着学生的回答,教师继续对它们进行操作,并引出新课二、组织探究1、教学例4出现教材中的图形然后问:画斜线部分是的几分之几?又是这个长方形的几分之几?由此明确:的是,的是。启发学生进一步思考:求的是多少,可以怎样列式?求的呢?师问:你能列算式并看图填写出书中的结果吗?打开书P34完成提示:根据填的结果各自想想怎样计算分数与分数相乘?学生进行讨论得出:分数与分数相乘,分子相乘做分子,分母相乘做分母2、教学例5(1)让学生说说_和_分别表示的几分之几?你能用前面得出的结论计算这两道题吗?学生试做订正完后问:你能用什么方法来验证你的计算结果呢?(2)验证比较让学生在自己准备的长方形纸上先涂色表示。再画斜线表示的和的。学生动手操作,教师巡视对学困生进行指导。看看操作的结果与你计算的结果是否一致?学生观察比较3、归纳总结比较刚才计算的每个积的分子、分母与它的因数的分子分母,讨论有什么发现?得出分数乘分数的计算方法:分数乘分数,用分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。三、练习1、完成的试一试提醒学生注意:计算分数与分数相乘时,能约分的要先约分在计算通过交流进一步明确计算分数与分数相乘的计算方法四、分数与分数相乘的计算方法的推广同学们,下面着几道题你回计算吗?出示:请同学们先完成P35的填空,提醒学生把整数看作分母是1的分数来计算讨论:分数与分数相乘的计算方法适用于分数和整数相乘吗?为什么?学生分组讨论明确:(1)整数可以看作分母是1的分数,所以分数与分数相乘的计算方法也适用于分数和整数相乘(2)实际计算时可以直接按以前学过的方法计算分数和整数相乘,而不必把整数改写成分母是1的分数,这样比较简便(3)也可以整数与分数直接进行约分后再计算。这样更简便教师进行示范如P352、练习完成P35的练一练引导学生用直接约分的方法进行计算五、综合练习1、做练习六的第1题先在图中画一画再列式计算2、做练习六的第3题说出错的原因3、做练习六的第4题看谁算的最快六、全课小结通过这节课的学习,你有什么收获?还有什么疑惑?七、作业练习六的第2、5题小学分一分教案(篇2)教学目标1、认识本课10个生字,会写5个字。2、能独立发现汉字的构字规律——把一个熟字分成两部分,就能形成两个字,培养学生自学生字的能力。3、在写字的过程中,了解汉字的间架结构、笔顺、笔画,感受汉字的形体美。教学重点学会生字词。教学难点学习由词语带出的生字。教学准备教师:本课的生字卡片。学生:自己制作可以拆分的熟字卡片。课时安排1课时。教学过程一、儿歌激趣,发现规律1、激趣。兴趣是的老师。教学一开始,可用《加一加》的儿歌导入,教师可先朗诵儿歌:“天气晴,池水清,小蜻蜓,大眼睛,飞来飞去请客人。”对于这个儿歌学生非常熟悉,既复习了旧知识,又引入新课。2、导入。复习了《加一加》的儿歌后,教师可直接导入新课:“今天,我们的小朋友要自己来找

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