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2024年蟋蟀的住宅教案

蟋蟀的住宅教案1

教材简析

《蟋蟀的住宅》是19世纪法国闻名昆虫学家法布尔写的一篇视察笔。作者怀着对蟋蟀的

宠爱之情，用拟人的手法，详细介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。对蟋蟀的吃苦耐劳和

不愿随遇而安，作者是非常赞许的

教学目标

1、相识7个生字，会写13个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂住宅的特点。

3、联系上下文读懂住宅的特点。

4、通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不愿随遇而安的特点。激起视察自然界的爱好。

教学重难点

了解蟋蟀的住宅的特点。通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不愿随遇而安的特点。

老师打算（包括媒体）：打算教学挂图，让学生读懂课文。

学生打算：

做好预习：

预习生字朗读课文回答问题提出质疑

教学过程

一、谈话导入,揭示课题

二、初读课文,整体感知

1、学生自读课文，要求留意读准字音，把句子读通顺，初步感知课文内容。

2、检查学生初读状况。

三、自主探究，精读感悟一顺学而导品词句

1、默读课文，进一步的了解蟋蟀的住宅。边读边做批注。

2、同学之间相互沟通学习体会。

3、全班沟通：

学生谈学习体会，老师相机点拨,引导理解，读中感悟。

⑴学习其次自然段,品尝蟋蟀的不愿随遇而安。

引导学生联系上下文，对比研读，指导朗读，体会蟋蟀不愿随遇而安的特性特点。）

⑵学习住宅特点部分，感受住宅是宏大的工程。

引导学生读中感悟，在详细的语言环境中了解蟋蟀住宅的特点，体会作者表达的思想感情。

同时相识课文表达的一些方法，指导朗读。

⑶了解蟋蟀修建住宅的过程。

引导自读自悟，读懂蟋蟀的住宅是怎样修建的，体会蟋蟀吃苦耐劳的特点，感受这座住宅真

可以算是宏大的工程。）

四、总结谈话，读写结合

1、归纳小结，升华情感。

2、下节课下节课，学习文中的表达方法，写一个自己喜爱的动物。

作业布置

必做：

抄写生字词组

完成质检

选做：

抄写比方拟人句

蟋蟀的住宅教案2

一、学习目标

1.学会本课12个生字，相识4个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐藏、弃去、慎重、

住址、挖掘、搜寻、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。

2.有感情地朗读课，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。

3.体会蟋蟀吃苦耐劳、不愿随遇而安的精神。

4.培育学生细致视察的习惯。

二、课前打算

在课前视察蟋蟀和它的巢穴，增加一些感性相识。

三、学习过程

第一课时

1、同座相互检查课朗读状况，要求正确、流；

2、听两组4（人）读课，评价读的状况，穿插正音；

3、在曲田的语言环境中加以概括和理解。例如：

隐藏——青草丛中隐藏着一条领斜的隧道。

干燥一即使有骤雨，这里也立即就会干的。

不深不宽一最多不过九寸深，一指宽。

弯曲——顺着地势曲曲折折。

平台一那微斜的门口，经过细致耙扫，整理得很平坦。这就是蟋蟀的平台。

4、找出描写蟋蟀住宅样子的句子（段落），找出叙述蟋蟀修建住宅过程的段落。

5、重点默读第五一七自然段,想想蟋蟀的住宅有哪些特点。有些特点，课干脆告知了我

们；有的特点，要联系上下。

者搜集有关小动物的资料，办一份手抄报，在同学中沟通。

蟋蟀的住宅教案3

一、激趣导入

（课件出示两张蟋蟀的图片）

师：同学们相识这两个小东西吗?它们叫什么？生：蟋蟀。

师：对，这是它的大名,它的小名叫什么，大家知道吗?（蝴蛾）

师：蟋蟀这小家