第八单元 办一场幽默达人脱口秀（教学设计）-2022-2023学年五年级语文下册大单元教学.docxVIP

诙谐呈现情商，风趣彰显才智《办一场幽默达人脱口秀》

诙谐呈现情商，风趣彰显才智

《办一场幽默达人脱口秀》

五班级下册第八单元

单元整体设计

班级/册次

五班级下册

单元

第八单元

单元教学设计

内容简介

本单元围绕“风趣幽默”编排了3篇课文《杨氏之子》《手指》《童年的发觉》，三篇文章选材独特，内容好玩，语言风趣幽默。《杨氏之子》是借助人物对话感受趣味，《手指》抓住作者对事物生动传神的描写来体会趣点，《童年的发觉》通过抓住布满童趣的语言来体会文章的风趣，另外除了课文趣点外还要体会言语思维，挖掘文本中的才智。

口语交际的话题是我们都来讲笑话，这一个口语交际呢就是引导同学收集叙述内容健康乐观向上的笑话，进一步感知风趣的语言所赋有的感染力和表现力，感受笑话给大家生活带来的欢快，同时养成良好的叙述与倾听的习惯，首先是布置了本次口语交际的任务，然后又提示了讲下笑法过程当中要留意的一些问题。

习作的要求是漫画的启示，通过两则漫画，让同学先观看漫画，然后看懂漫画的意图，把图意和从中获得的启示清楚地表达出来，这一部分呢，其实是对表达要素的落有用时又是对前面阅读要素的一种提升，目的在于引导同学，我们所谓的幽默风趣并不是一种毫无底线的调侃、肆无忌惮地取笑、戏弄，他应当是一种能够引人深思的，能够给人启示的，正能量的乐观的。所以他是对同学的思维和表达力量提出了更高的要求。

本单元的语文园地支配了4个板块的内容沟通平台总结了本单元课文的特点，词句段运用是让同学体会句子的表达特点之后，以手指为例句等同学运用修辞进行清楚具体生动的表达，书写提示心烦同学了解颜体的风格，日积月累编排了“为人”的五条名言。

人文主题

风趣和幽默

语文要素

感受课文风趣的语言。

看漫画，写出自己的想法。

学习目标

1.能利用插图、注释、情景模拟等方法，借助导学案及图示支架，任务单等工具，提取、梳理、推论、了解课文内容，把握关键信息，体会人物才智及言语思维。

2.感受课文风趣幽默的语言，提高鉴赏高品质语言的力量，利用自主、合作、探究等方式，沟通自己觉得好玩的内容，并结合生活实际，能表达自己感受。

3.学会运用联结、想象、转换角色、拟人等方法恰当且得体地运用幽默语言表达，提高运用语言文字的力量，明白“幽默是一种规律，更是一种才智”。

4.通过主题活动开展，培育高情商，提高自身心理调整力量，增加社交魅

力。

重难点

了解课文内容，把握关键信息，体会人物才智及言语思维;感受课文风趣幽默的语言，提高鉴赏高品质语言的力量.

学情分析

幽默和风趣，是一种必备的生活态度，它可以引导我们去宠爱生活，认真去感悟生活，五班级培育孩子的一种幽默感，可以说是培育孩子高情商的很重要的一步，由于有幽默感的人在社会生活中即使遇到困难，他也能够乐观乐观的去面对，从人文价值角度来说，这一单元的学习是很有意义的。但是不能忽视的是，我们在感受风趣幽默语言的同时，还要体会人物的才智以及言语的思维力量，例如，杨氏之子为什么被调侃之后可以不失礼貌地幽默地还击，为什么费奥多洛夫被赶出教室还能风趣地自我调侃？所以，这一单元也是对同学思维的进展与提升，教会同学品尝高质量幽默。

教学思路

学习主题：诙谐呈现情商，风趣彰显才智

方案（9）课时

大任务：办一场幽默达人脱口秀

任务一

颁布招募令

（1）课时

活动1

幽默初感，启动任务

活动2

验基本功，挖掘笑点

活动3

组建团队，协商方案

任务二

训练有方法

（7）课时

活动1

笑话小达人训练1：他的故事有意思——《杨氏之子》1+X群文阅读

活动2

笑话小大人训练2：我的事迹也精彩——《童年的发觉》精读课

活动3

笑话小大人训练3：我们都来讲笑话

活动4

演绎小大人训练:《手指》读写联动课

活动5

思辨小达人训练：漫画的启示

任务三

也来秀一秀

（1）课时

活动1

做好呈现预备

活动2

强调评比标准

活动3

呈现成果，评比幽默大王

第1课幽默达人招募

课题：幽默达人招募——单元导读

任务启动

内容分析：

本单元话题轻松，内容浅显，如要激发同学学习的热忱，就需要创设一个好玩且真实的情景，通过任务驱动唤起同学的爱好，本节课借助导入任务，制定方案及组建团队等活动，旨在让同学初读文本感受文章语言的幽默生动，同时满怀期盼开展本单元学习。

学习目标：

一、了解本单元主题及要素，启动单元任务。

二、初读课文，初步体会本单元课文风趣幽默的语言。

三、任务解读，小组分工，唤起学习热忱。

重、难点：

重点：初读课文，初步体会本单元课文风趣幽默的语言。

难点：任务解读，小组分工，唤起学习热忱。

活动流程：

环节二

环节二

验基本功，挖掘笑点

环节一

幽默初感，启动任务

环节三

组建团队，商定方案

教学设计

老师活动

同学活动

环节一：