期末音乐测评 教师分析表 .pdfVIP

x学年度第x学期音乐学科素质测评分析表

年级：一-三年级教师：

音乐表现：A.音准良好，节奏准确，气息流畅，歌词或旋律清晰，能完整的演

唱或演奏，喜爱表现。B.能正确把握歌曲的旋律与节奏，歌词或旋律相对准确，

能完整演唱或演奏，具备一定的表现力。C.能较为准确的演唱或演奏，基本掌

握旋律中的音准、节奏、歌词，积极参与表现。D.能认真参与演唱或演奏，大

致能在音准、节奏，歌词等几个方面与旋律吻合，愿意参与表现。

总结与反思：

本次音乐测评结果显示，一年级学生尚处懵懂阶段，对

音乐感到好奇有趣，能自己分辨不同情绪的音乐，学生乐于

敢于表达自己的想法，能积极的参与课堂活动中。

二年级学生课堂表现较为活跃。已经可以教授发声方法

和技巧。学生的学习积极性高，表现欲强。大部分学生学生

都能做到声情并茂、饱满圆润。

三年级学生已经初步掌握演唱技巧与能力，对音乐学科

学习热情高，但缺乏演唱经验，单独表演时仍旧缺乏自信和

表现能力。

学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学

生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。从整体

水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进

步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯

有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐

活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自

律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学

的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进

一步加强训练。在备课中，还没有能够做到对教材的充分理

解和把握，对学生活动的预设考虑不够周全，应在备课之前

增加对学生情况的分析，这样才能在备课中更加全面和完

善。

改进措施：

在课堂教学中唤起学生兴趣是调动学生学习积极性和

主动性的重要前提，教师应精心设计教案，创设情境，发掘

音乐作品的情趣特色，充分利用课程资源，引导学生在教学

活动中自由参与、主动探索。抓住学生好奇的心理，创设情

境。

认真备课:本学期我采用的是书面备课的形式，按要求

有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学

重难点、教学准备和详细的教学过程、教学反思。认真制定

教学计划:在对各年级的学生进行分析、对教材进行了解的

基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计

划。