第四单元习作：二十年后的家乡（技法+范文+素材）-2023-2024学年五年级语文上册单元作文能力提升（统编版）.docxVIP

习作：二十年后的家乡

1.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人事景物表达对家乡的宠爱、怀念之情。

2.用具体的人、事、景、物按肯定的挨次把家乡的巨大变化写具体。

3.会写习作提纲，行文中要做到详略得当。

4.依据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。

题目：“漫画”老师

1.审清题材:家乡是一个人的诞生地，也是每个人或长的地方。二十年后我们的家多会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。以“二十年后的家乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。（想象作文）

2.审清内容:每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢?让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。

首先要大胆想象，二十年后的家乡会发生什么巨变。如，环境有什么变

化?人们的工作、生活有什么变化?

然后参考下面的例子，把想象到的场景或者大事梳理一下，列一个习作提纲，明确自己要写什么，从哪些方面来写。

习作提纲→题目

习作提纲

→题目:二十年后的家乡

→开头:穿越到二十年后，看到了我的家乡。

→中间:

1.环境的变化:河水清亮，绿树成荫。

2.工作的变化:机器人在照料着果园。

3.生活的变化:遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。

→结尾:表达我对二十年后家乡生活的憧憬之情。

依据自己编写的习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体。

3.审清重点:用具体的人、事、景、物按肯定的挨次把家乡的巨大变化写具体。

【拟题思路】

写二十年后的家长，在题目拟定上可以以主题内容命题，也可以以内心情感命题，还可以以相聚情景命题等。题目不宜太长，要尽量浓缩成精练的短语或句子。

我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你二十年后的家乡，也可以自拟一个好玩的题目。

1.以主题内容命题

《二十年后的家乡》《相约2043》《我与2043有个商定》……

2.以内心情感命题

《遥想家乡二十年》《二十年后的聊城》《穿越之旅》……

3.以相聚情景命题

《相聚家乡惊喜多》《二十年后的母校》《二十年后家乡的图书馆》……

4.以文章主旨命题

《不老家乡情》《归乡偶遇》《二十年后再相聚》

5.以描写素材命题

《环城河笑了》《母校变了》《二十年后家乡的家》

【写作思路】

开头：用简洁的语言交代二十年后的家乡变化大。(开门见山)

中间：①家乡的整体变化:环境秀丽、街市吵闹(比方)

②机器人让人们的生活更便利(介绍清楚)

③书城里卖的是芯片和智能电子阅读器(描写细致)

④广场变化很大

……

结尾：二十年后的家乡变化可真大(总结全文)。

一、选择材料。

本次习作是一篇想象作文,“二十年后”限制了想象的时间,“家乡”限制了写作对象,写作时要把对家乡浓浓的情、深深的爱融于叙事、写景之中。二十年的时间,家乡会发生什么变化?亲朋好友会有什么转变?你自己又会有什么转变?二十年后家乡的这些变化，可能会引起你的什么感想?这些都可以尽情畅想。

多种渠道,搜集资料。

我们要通过多种渠道搜集有关家乡的资料,看看现在的家乡是怎样的,家乡的进展前景如何。可以写二十年后街道、商场、广场、公园、河流等的变化,可以写科技的进展带来的教育方式、社区管理、人际关系等方面的变化。家乡的衣食住行有了哪些变化?比如“行”是环保的、便利的自行车,还是高科技的、能上天入地的万能车呢?又如“住”，是现代化的高楼大厦,还是亲近自然的环保小屋呢?我们要充分了解家乡,感受家乡,只有对家乡深化了解,我们才能写出精彩的文章。

可写的东西还真多，都写下来吗？

①不能面面俱到，写成流水账。

②要选择一个重点详写。

③要写出家乡二十年后的变化。

二、确定写作对象。

从众多的材料中选择生疏的，能开放丰富的想象的来写。如：

1.家乡二十年后景物的变化：

街道、商场、广场、公园、河流、交通、科技等的变化。

2.二十年后家乡人物的变化：

爷爷奶奶外貌、言行的变化，爸爸妈妈外貌、言行的变化，同学的变化等，诉说家乡的变化、离别情。

3.看到二十年后家乡的变化，自己情感的变化

三、学习写法。

1.大胆推想

想象要大胆具有新意,具有时代性特征的同时,还要合理。想象合理是指想象要基于现实,以现实生活为依据。即想象不是狂想、妄想。既要基于现实，又要超越现实。想象不是闭门造车,不是为了编故事而编故事,而是要表达对将来的期望、对抱负的追求,表达乐观向上的主题和中心。

（1）从环境方面去推想：

空气变好了，山青水秀，城市绿化面积加大（楼顶绿植）

（2）从出行方面去推想：

无人驾驶汽车，智能导航系统；空中飞行器，多用行走器；海陆空三用汽车；能折叠的人造翅膀。

（3）从学习方面去推想：

学校里的智能教室、能自动推举图书的机器人、虚拟空间