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从局部抗战到全面抗战

1．时空观念：通过知识填空表格，梳理本课内容的

知识线索，让学生掌握本节日本侵华及抗日民族统一战

线形成的历程。

【教学目标】2．史料实证：通过对本课史料的分析运用，培养学

生分析史料、运用史料提取有效信息，做到史论结合、论

从史出。

3．历史解释：注重相关历史概念的解读，绥靖政策、

攘外必先安内、以华制华、三光政策等，帮助学生加深知

识理解。

4．唯物史观：运用唯物史观，分析三十年代日本侵

华的原因、西安事变的意义。

5．家国情怀：通过学习日本侵华罪行和全民族抗战

下中国人民的英勇抗争，全体中华儿女众志成城，运用革

命先烈的英勇事迹对学生进行爱国主义教育。

1．重点：掌握日本侵华的原因，抗日民族统一战线

【教学重难点】建立的过程。

2．难点：分析西安事变能够实现和平解决的原因。

1．讲述法、讲解法；

【教学方法】2．问题探究法；

3．分析归纳法

4．多媒体教学；

5．课堂小组讨论等。

【教学过程】设计意图

导入新课：让学生整体把

PPT图片导入握本节课的课

展示三十年代日本侵华罪行，抗日程标准和学习

战争期间牺牲的中国将领等照片，到抗重点。

日战争胜利欢庆的场景。

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设问：图片反映什么历史事件，普天

同庆十四载是指哪十四年？

一、日本侵华1．培养学生论

（一）日本局部侵华从史出的观念

1．日本侵华的原因：和独立思考的

【教学设计】（1）蓄谋已久能力。

（2）世界经济危机爆发，日本为摆2．培养学生筛

脱困境建立法西斯专政取有效信息能

（3）1927年6月东方会议召开，制力。

定侵略中国总方针。

（4）有利条件：国内：国共两党内

战对峙；国民党抗战意图没有明确，没做

好抗战准备。国际：欧美列强忙于应对经

济危机，无