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己所不欲勿施于人高中语文说课稿范文

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编订：JinTaiCollege

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己所不欲勿施于人高中语文说课稿范文

前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一、说教材：

1、教材简析：《己所不欲，勿施于人》选自《论语》，是

选修的内容，本文用九则话语阐述了什么是“仁”，怎样实施“仁”。

2、该课的地位和作用：《己所不欲，勿施于人》是高中语

文选修第一单元的四篇讲读课文。单元教学重点是理解课文的思

想内容，掌握文言词语的含义及其在课文中的用法。课文安排在

单元的尾篇，如何指导学生学好这篇课文，实现由教到不教，

树立学生学好文言文的信心，这是一个关键所在。

3、教学目标：

a.认知目标：识记本节选中的基础知识。

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b.技能目标：通过翻译文中重点句子分析作者观点。

c.情感目标：理解孔子理想人格的核心“仁”，思考孔子的仁

的思想的现代价值。

4、教学重点与难点：

理解孔子理想人格的核心“仁”。

（重点理解“什么是仁”“怎样才能达到仁”“为什么这样做就可

以达到仁”）

思考孔子的仁的思想的现代价值。（集中探讨“仁”与我们的

生活）

二、说学生：

1.学情分析：

经过初中阶段与必修的文言文学习，学生已经初步形成了一

定的学习方法，对于文言文的阅读与学习已掌握一定的步骤，而

且经过朗读训练，他们很容易感受到本文的独特之处，容易获得

学习文言文的喜悦感与成就感，进而主动地加入到背诵，了解大

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意，归纳相关知识点的学习中来。不过，由于文言文语法较难，

绝大部分学生对词语活用、特殊句式的掌握有相当的难度。这就

要发挥学生的主观能动性。

2.相应对策：通过听读、示范朗读、充分调动学生读书的兴

趣，以读带动学生对课文的理解，并自主地进行文言知识的总结

归纳。

三、说教法：

1、学生诵读、教师范读，整体感知的教学方法。

2、串讲法，文言文词语的积累仍是学习文言文的重点。点

拨词句方面的一些知识，循序渐进，逐步积累的教学方法。

3、学生的互相学习法

4、探究拓展法：学生扩展阅读的材料，联系显示，巩固所

学知识，开拓视野。

四、说学法：

1、圈点、勾画、批注的方法。

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2、参照注解，动口动脑，培养学生自己获取知识的能力。

3、指导学生进行正确的诵读。

五、说课时安排：1课时

六、说教学步骤：

（一）导入新课：导入新课，激发兴趣

从孔子及《论语》说起。

（二）介绍《论语》相关背景。

（三）整体感知设置以上预习的依据是：

①大纲要求培养学生自学语文的习惯，重视学生的实践活动

，让学生在教学过程中主动学习、探索。

②人们认识事物的规律总是由一般到特殊，或由整体到具体

。学习课文也是如此，先对课文整体感知，然后再精读细研。

1.听读全文，纠正字音：

2.自读全文，提出要求：圈点勾画不理解的句子，批注有疑

问的内容。

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3.再次自读课文，小组互