指挥姿势与基本图式教案 .pdfVIP

指挥姿势与基本图式教学设计

高中部谢芳军

教学目标

能够自主收集整理有关合唱指挥的资料（文字、音响），在

课堂上进行展示与交流，通过学习合唱指挥，使学生了解二拍子、

三拍子的基本指挥图示，并形成初步的记忆表象。

教学重点

在教学过程中使得学生动手指挥二拍子、三拍子的基本指挥

图示。

教学准备

1、要求学生以小组为单位，多渠道（互联网、书籍、报刊、

传播媒体、音响等）收集有关合唱指挥的资料，提前了解合唱指

挥。

2、教师需准备一些有关的资料，与学生进行交流。（歌曲《没

有共产党就没有新中国》、《我爱这蓝色的海洋》）

3、学生围坐，以方便随时进行讨论和交流。

教学过程

一、导入（开门见山）

感受歌曲，以自己的方式进行指挥，引出学习的内容。

二、交流与探讨

1、学生展示自己各自的指挥成果，并相互间进行交流。

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2、教师点评。

教师应灵活掌握，根据学生介绍的情况、和内容及时灵活的

进行交流、切磋和补充。着重在二拍子、三拍子强弱规律的基本

打法及指挥动作。

教师介绍二拍子

如歌曲《歌唱祖国》、《歌声与微笑》

教师介绍三拍子

在三拍子的乐曲中，其强弱规律是一强二弱，三拍子的乐曲

显现出圆舞曲的风格特征，而慢速的三拍子乐曲又能表现出音乐

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的优雅与抒情的特点。如歌曲《祝你生日快乐》、《雪绒花》、《深

深的海洋》等。

准备拓展部分（根据时间自行调整）

在四拍子的乐曲中，其强弱规律是强、弱、次强、弱。四拍

子的强弱的层次更加丰富和细腻，当速度较快、力度较大时有很

明显的二拍子特点，而演奏舒缓的乐曲时又显露出它的抒情性特

征。如《同一首歌》《我的祖国》等。

归纳总结

老师辅助同学整理

引导学生踊跃展示：

二拍子：强弱交替明显，具有明快有力的特点。

三拍子：强弱交替不强烈，较轻快。

四拍子：拉长强拍，反复周期，比较沉着，舒畅宽广。

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