圆与圆的位置关系说课课件.pptVIP

义务教育课程标准实验教科书;教材

分析;;;〔一〕知识与能力目标;〔三〕解决问题

1、通过数学活动体验数学思维的严谨；

2、在探究活动中，学会与人合作并能与他人交流思维过程和探究结果。

〔四〕情感态度与价值观

在动手实践的过程中，体会运动变化的观点，量变到质变的辩证唯物主义观点，感受数学中的美感。;教法分析;学法分析;〔1〕直线和圆的位置关系有三种位置关系，分别是？

〔2〕我们通过哪两种方法刻画直线与圆的位置关系?

圆与圆之间有怎样的位置关系呢？;一、让学生将课前准备的学具演示一大一小两圆的运动过程;二、根据你的操作，类比直线与圆的位置关系，你能给他们分别命名吗？;相切;;设两圆半径分别为R和r,圆心距为d,那么;用R与r分别表示两圆的半径〔R≥r〕，d表示两个圆的圆心之间的距离〔简称圆心距〕.;内切;例题展示：

如图，⊙O的半径是4cm,点P是⊙O外一点，OP=6cm.

〔1〕如果⊙P和⊙O外切，那么⊙P的半径是多少？;小试牛刀;能力拓展

1.定圆O的半径为4cm，动圆P的半径为1cm

〔1〕设⊙O与⊙P相外切，那么点O与点P的距离是多少？点P可以在什么线上运动？

〔2〕设⊙O与⊙P相内切，那么点O与点P的距离是多少？点P可以在什么线上运动？

2.课本52页5、6题;小结;布置作业;教学评价：;谢谢大家