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《开发海洋畅想以后》研究性学习实践活动

教材分析：本课为义务教育课程标准实验教科书美术七年级下册第四单元第二课《开

发海洋畅想以后》。此课围绕海底世界、海洋生物这一主题展开畅想，以审美为主线、以

各类美术活动为辅线不断激发学生学习的爱好为前提。教学中着重强调学生的自主参与、合

作探讨，使学生在参与中学习，在合作中交流，在探讨中拓展。让学生彼此表述自己对海洋

的了解和想象，感受海底世界视频、绘画作品、和音乐作品等来刻画自己想象中的海底世界。

学生分析：七年级的学生关于美术课仍是比较感爱好的，尽管绘画造型能力并非是

很强，本课内容是学生熟悉的海洋生物、海底世界，学生会比较感爱好，但如何进行斗胆的

想象，并把想象的内容刻画出来，对学生来讲仍是存在必然的难度的。

教学目标：

一、引导学生欣赏奇异的海洋生物，初步熟悉海洋生物的形状、花纹和色彩等。

二、培育学生的表现力和想象力，能用自己喜爱的绘画方式来表现海洋生物、海底世界，

斗胆表达自己的方式。

3、激发学生的好奇心，增强学生对大自然的酷爱及爱惜自然的责任感。

教学重点：

引导学生欣赏海洋生物，表现海洋生物，感受海底世界的美好。

教学难点：

能抓住海洋生物的某个特点着重刻画，巧妙联想并进行有个性的制造。

教学预备：音乐、海底世界视频、海洋题材的想象画、图案画等欣赏资料。

课时安排：一课时

教学进程：

一、新课导入：

听一听：教师播放海浪的音乐，学生欣赏，激发学生对大海的爱好。

海洋是一个充满活力的世界。地球上最先的生命诞生在海洋里，因此海洋是一切生命的

发源地和摇篮。我国海岸线长，面向太平洋，是一个海洋大国，无边的大海有丰硕的宝藏。

这节课让咱们用心中的彩笔来刻画以后海洋开发的蓝图！

二、教学新课：

一、看一看：教师播放《海底世界》的出色片段，学生欣赏。海洋是生命的摇篮，辽阔

的海洋是一个丰硕多彩的动植物世界。欣赏千姿百态的海洋生物，引导学生观看海洋生物中

的不同形态，不同色彩，开阔视野，激发爱好。

二、想一想：同窗们看到了哪些海洋生物呢？它们有什么特点呢？（从色彩、形体方面

入手）

3、说一说：当你看到这么漂亮的海底世界，海洋生物后，大伙儿想不想把它们画下来

呢？以小组为单位，各人畅谈自己喜爱的方式表现自己喜爱的海洋生物、海底世界，确信创

作题材。

通过欣赏你找到你最喜爱的海洋朋友了吗？它有什么特点？你看到了它们身上有哪些

迷人的色彩呢？

4、教师出示绘画作品，结合作品引导学生观看，启发思维，进一步开阔眼界，拓宽思

路，进展思维。

五、教师示范如何来表现一个海洋生物？以小丑鱼为例：先画出它的轮廓，再画出花纹，

最后装饰上色。（用实物投影仪展现，让所有学生都看清创作进程，在那个进程中请学生到

一路来完成作品）并说明画画步骤：整体——局部——细节

三、课堂训练。

学生作画，教师巡视指导。（课件配乐）

你喜爱什么样的海洋生物？你想如何表现神秘、奇趣的海底世界？利用自己带来的工具

材料，将喜爱的海洋生物、海底世界进行斗胆的想象并用自己喜爱的方式表现出来。

学生依照讨论确信的创作题材直接在纸上创作。教师在巡视时对学生显现的问题做指

导，通过交流了解学生的方式，提出参考建议，及时展现有创新性作品；鼓舞学生斗胆想象，

斗胆作画，培育自己的耐心和毅力。

四、展现评判。

学生作品功效展现：教师组织学生讨论，学生进行自评，并说说自己的构思，设计用意。

一、学生自评。

你是如哪些设计能你在绘画过程中遇作品中能否大

何想象、设计够体现出你创新到哪些困难？你是如何胆、准确地表现自己

的？理念？解决的？的设想？

二、学生互评。你最喜爱哪一幅作品？什么缘故喜爱？哪里吸引你？

3、教师点评。指出学生作品的优缺点。

五、课堂小结。

通过这节课的学习，咱们熟悉了海底世界，熟悉了各类各样的海洋生物，同窗们都能够

抓住海洋生物的特点进行斗胆的想象、刻画，作业完成得专门好，相信大伙儿以后会画出更

好、更多的作品，美