第十二课 我们做的梦 小学心理健康教学设计（2024年）.doc

《我们的梦》心理健康教学设计

一、教学目标

1.引导学生认识梦想的重要性，激发学生对未来的憧憬和向往。

2.帮助学生探索自己的梦想，了解梦想的多样性。

3.培养学生为实现梦想而努力的积极心态和行动力。

4.增强学生的自信心和自我认同感，鼓励他们勇敢追求梦想。

二、教学重难点

1.教学重点

让学生理解梦想的意义和价值。

引导学生发掘自己的梦想，并勇敢地表达出来。

2.教学难点

帮助学生认识到实现梦想需要付出努力和行动。

培养学生在面对困难时坚持梦想的毅力。

三、教学方法

1.故事讲述法：通过生动的故事，引发学生对梦想的思考。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的梦想和感受。

3.创意绘画法：让学生通过绘画的方式表达自己的梦想。

4.榜样激励法：介绍一些成功人士追求梦想的故事，激励学生勇敢追梦。

四、教学策略

1.创设轻松愉快的教学氛围，让学生在无压力的状态下畅所欲言。

2.关注每个学生的发言和表现，给予积极的反馈和鼓励。

3.引导学生从多个角度思考梦想，拓宽他们的思维。

4.结合学生的实际生活，让教学内容更具针对性和实用性。

五、教学准备

1.收集一些与梦想有关的故事、图片和视频。

2.准备绘画工具，如彩笔、画纸等。

3.制作PPT，展示教学内容和相关素材。

4.准备小奖品，如贴纸、奖章等，用于奖励表现优秀的学生。

六、教学过程

（一）导入

1.游戏活动：“梦想猜猜猜”

师：“同学们，今天我们先来玩一个有趣的游戏，叫做‘梦想猜猜猜’。老师会描述一些人的梦想，大家来猜猜这个人是谁。比如，这个人的梦想是成为一名科学家，发明很多对人类有用的东西。你们猜猜这个人是谁呢？”

学生可能会回答：“爱迪生。”“牛顿。”等。

师：“非常棒！那老师再描述一个。这个人的梦想是成为一名优秀的运动员，在奥运会上为国家争光。你们猜猜这个人是谁呢？”

学生可能会回答：“刘翔。”“苏炳添。”等。

师：“同学们都很聪明，猜对了很多。通过这个游戏，我们可以发现，每个人都有自己的梦想。今天，我们就来一起探讨一下我们的梦想。”

2.提问引导：故事讲完后，提问学生“你们有没有自己的梦想呢？”

（二）认识梦想

1.概念讲解：老师解释梦想的含义，即对未来的美好憧憬和向往。

师：“同学们，刚才我们通过游戏认识了一些人的梦想。那什么是梦想呢？梦想就是我们对未来的美好憧憬和向往。它可以是一个职业，比如科学家、医生、老师等；也可以是一种爱好，比如画画、唱歌、跳舞等；还可以是一个目标，比如考上好大学、去一个美丽的地方旅游等。”

2.梦想展示：老师展示一些与梦想有关的图片，如科学家在实验室工作、运动员在赛场上拼搏、画家在画画等。让学生观察图片，感受梦想的魅力。

师：“现在，老师给大家展示一些图片，大家看看这些人都在为自己的梦想而努力。你们觉得他们的梦想怎么样呢？”

学生可能会回答：“很伟大。”“很有意义。”等。

师：“是的，梦想是非常有意义的。它可以让我们的生活更加充实和有目标。”

（三）探索梦想

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论自己的梦想是什么。

师：“现在，我们来分组讨论一下，你们的梦想是什么呢？为什么会有这个梦想呢？大家可以互相分享一下自己的想法。”（学生分组讨论，老师巡视并给予指导）

2.小组汇报：每个小组派代表汇报讨论结果，老师进行总结和记录。

师：“好啦，现在每个小组派一名代表来汇报一下你们小组的讨论结果吧。”

小组代表可能会说：“我的梦想是成为一名画家，因为我喜欢画画。”“我的梦想是当一名老师，因为我想教小朋友知识。”等。

师：“同学们的梦想都非常棒！每个人的梦想都是独一无二的。”

（四）实现梦想

1.案例分析：老师展示一些成功人士实现梦想的案例，让学生分析他们是如何实现梦想的。

师：“现在我们知道了大家的梦想，那我们应该如何实现自己的梦想呢？老师这里有几个案例，我们一起来分析一下。”

老师展示案例一：“周杰伦从小就对音乐有着浓厚的兴趣，他通过不断地努力和学习，最终成为了一名著名的歌手。”

师：“同学们，你们觉得周杰伦是如何实现自己的梦想的呢？”

学生可能会回答：“他很努力，一直在学习音乐。”“他有坚持下去的毅力。”等。

师：“非常好。那如果你们是周杰伦，你们会怎么做呢？”

学生可能会回答：“我会每天练习唱歌。”“我会参加音乐比赛，提高自己的水平。”等。

师：“很好，这些都是很好的方法。我们再来看一个案例。”

老师展示案例二：“屠呦呦经过多年的研究，终于发现了青蒿素，为人类健康做出了巨大贡献。”

师：“同学们，你们觉得屠呦呦是如何实现自己的梦想的呢？”