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大班科学《风的秘密》说课稿

《大班科学〈风的秘密〉说课稿》

一、说教材

（一）教材的地位和作用

《风的秘密》是大班科学领域的一个重要课题。在幼儿的日常生活中，

风是一种常见的自然现象，但幼儿对风的认识往往停留在表面，比如知道风

吹动头发、吹动树叶等直观现象。本课题旨在引导幼儿深入探究风的形成、

风的特性以及风对人们生活的影响等，从而拓展幼儿的科学认知，激发幼儿

对自然科学的兴趣，为幼儿今后学习更复杂的自然科学知识奠定基础。

（二）教学目标

1.知识与技能目标

（1）幼儿能够理解风是空气流动形成的。例如，在课堂上，我会通过

简单的实验，如用扇子扇动空气，让幼儿感受空气的流动，进而理解风的形

成原理。

（2）幼儿能说出风有大小、方向等特性。像在活动中，我会设置场景

，如在户外不同方向放置小彩旗，让幼儿观察彩旗飘动的方向，以此来认识

风的方向；通过不同力量扇动扇子，让幼儿感受风的大小不同。

（3）幼儿能够列举风对人们生活的一些影响，如风能发电、风可以传

播花粉等。我会展示图片，如风力发电站的图片，以及花朵借助风传播花粉

的动画，帮助幼儿理解。

2.过程与方法目标

（1）通过观察、实验、讨论等活动，培养幼儿的观察力、动手能力和

思维能力。例如在风的形成实验中，幼儿需要观察空气流动的现象，动手操

作扇子等工具，并且思考为什么会有这样的现象发生。

（2）让幼儿学会用简单的方法测量风的大小，如自制简易的风向标，

根据风向标转动的速度和角度来大致判断风的大小。

3.情感态度与价值观目标

（1）激发幼儿对自然科学现象的好奇心和探索欲望。在整个教学过程

中，从有趣的实验到神秘的自然现象展示，都能让幼儿感受到科学的奇妙，

从而激发他们想要进一步探索的热情。

（2）培养幼儿爱护自然、保护环境的意识。当幼儿了解到风对人类生

活的重要性后，引导幼儿认识到自然环境的保护对风以及其他自然现象的正

常运行有着至关重要的作用。

（三）教学重难点

1.教学重点

（1）风的形成原理。这是理解风这一自然现象的核心知识点。我会通

过多种方式来突破这一重点，如利用透明的塑料瓶，在瓶身上扎几个小孔，

挤压瓶身让幼儿观察空气从小孔中流出时产生的类似风的现象，并用简单易

懂的语言解释空气流动产生风的原理。

（2）风的特性。风的大小和方向是幼儿需要掌握的重要特性。除了上

述提到的户外观察彩旗和扇动扇子的方法外，还可以在室内放置一些轻小的

物体，如羽毛、纸条等，让幼儿通过吹动这些物体来感受风的大小和方向的

变化。

2.教学难点

（1）风对人们生活的多方面影响。风对人类生活的影响既有积极的一

面，如风能发电、帆船航行等，也有消极的一面，如台风、龙卷风等自然灾

害。幼儿要全面理解这一知识点有一定难度。我会通过故事、图片、视频等

多种形式进行讲解。例如，讲述一个关于帆船借助风力航行的故事，同时展

示台风破坏城市的图片，让幼儿对比感受风对人类生活的不同影响。

（2）让幼儿理解风与其他自然现象的联系。风与天气、气候等自然现

象存在着千丝万缕的联系，这对于大班幼儿来说比较抽象。我会以天气变化

为例，解释风如何影响云层的移动，进而影响天气的变化，如刮南风时往往

天气比较暖和，刮北风时天气可能变冷等。

二、说学情

大班幼儿已经具备了一定的观察力、想象力和动手能力。他们对周围的

自然现象充满好奇，喜欢探索和提问。然而，他们的思维仍然以直观形象思

维为主，对于抽象的科学概念理解起来有一定困难。所以在教学过程中，要

采用直观、生动、有趣的教学方法，让幼儿通过亲身体验和观察来学习知识

。

三、说教法

1.直观演示法

通过展示实物、实验操作等直观手段，让幼儿直接观察风的形成、风的

特性等。如前面提到的利用塑料瓶演示风的形成，以及在课堂上展示自制的

风向标，直观地让幼儿看到风的大小和方向对风向标状态的影响。这种方法

能够让幼儿在最短的时间内获得最直接的知识体验，符合幼儿的认知特点。

2.游戏教学法

游戏是幼儿最喜欢的活动形式。在教学过程中，设计一些与风有关的游

戏，如“风婆婆和小树叶”的游戏，幼儿扮演小树叶，教师扮演风婆婆，风

婆婆通过不同的动作（如轻轻吹、用力吹）来表示不同大小的风，小树叶根

据风的大小做出相应的动作（