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小学语文六年级上册教学计划

人教版小学语文六年级上册教学计划（精选5篇）

时间过得飞快，我们的教学工作又迈入新的阶段，该好好计划一

下接下来的教学工作了！以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的

教学质量，以下是店铺收集整理的小学语文六年级上册教学计划，欢

迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学语文六年级上册教学计划篇1

一、学生情况分析

本班学生34人，从上学期成绩来看，平均分80分以上，整体情

况不错。但根据我的了解，有个别学生学习很是被动，教师看得紧才

学。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、

细心地学习，提高学习成绩。

二、全册教学要求

六年级是六三学制小学的最后一学年，其特殊地位要求六年级教

材加强整合性，教材致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合

运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积

累，基本上实现能够自学语文，切实推进《语文课程标准》提出的

“全面提高学生的语文素养”的目标的实现。

三、教材分析

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在

我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，

人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻

叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任

务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”

两大部分。

除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。

这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”

四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精

读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了

“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读

链接”两次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾·拓

展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有

“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，

“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”

安排了一次。

本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以

方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，

在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精

读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，

有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书

写。

四、教学目标及学习方法

第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操;二是引导学生体会作

者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受;三是品

味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增

强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的

日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自

己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理

信息的能力、培养学生的爱国主义情感。

第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会

真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱

心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、

人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。

第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，

懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要

内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容

的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一

份自己的力量。

第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁

迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感

受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生，

与人民为敌的人必然灭亡的道理。

第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗

歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体

把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗

歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简单的

活动总结。

第七组：一是继续练习用较