小学语文一年级教案——《秋姑娘的信》教学设计之二 .pdfVIP

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小学语文一年级教案——《秋姑娘的信》教学设计之

二

导读：教材分析

《秋姑娘的信》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）

一年级上册第7课。

课文描述了美丽飘逸的秋姑娘分别给大雁、青蛙、松鼠、山村孩

子写信，展现了一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙准备冬眠、松鼠储食、

小树即将穿“冬衣”的秋景图，同时使人感受到秋姑娘对朋友们的关

怀与体贴。

教学重点：识字、写字；朗读并背诵课文。

教学难点：枫叶的特点，“冬眠”、小树裹“冬衣”的意思。

学生分析

一年级的小学生记忆力强，注意力不持久，但想像力丰富。引导

学生反复诵读，可以充分发挥学生丰富的想像，调动学生学习积极性，

使学生既学到知识，又发展能力。

教学目标

1．从全面提高学生的语文素养出发，复习巩固汉语拼音，学会

9个生字，让学生感受到阅读的乐趣，培养学生的语感。教给学生一

种最基本的阅读方法，即反复诵读。

2．培养学生自主探究的学习方式。尊重学生的独特体验。发展

学生思维能力，激发想像力和创造潜能。初步感受大自然的美好情趣，

激发学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。

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教学流程

一、导入新课。

1．请小朋友看黑板（师板书：信）能给它找个朋友吗？

2．再看黑板（师板书：秋姑娘的信），你想知道什么呢？

3．今天，老师就和小朋友一起来学习第7课。

（课件演示：出现课题。）

【美丽飘逸的秋姑娘，缓缓飘落的枫叶，作为题目背景出现，使

题目更加醒目，给学生以视觉上的享受。】

二、学生自读课文。

要求：读准字音，做到正确、争取流利。

三、范读课文。

认真听老师读课文，边听边想，在你的眼前出现了一幅什么样的

画面？

（过渡）秋天到了，天那么高，那么蓝，美丽的秋姑娘走过丰收

的田野，走过瓜果飘香的果园，她的心里多么高兴。她想起了她的好

朋友们，决定给他们写信。

四、指导学生学习第一段。

1．指名读第一段。

2．请每个小朋友自己读一读，要做到读音正确。

3．小朋友都会读了，老师也想读，行吗？请小朋友看着书，认

真听。“秋姑娘摘下一片枫叶，给她的好朋友写信。”小朋友，你对

老师读得有意见吗？

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（课件演示：课文第一段。）引导学生要读出枫叶的多、美（红

叶）和秋姑娘给好朋友们写信时高兴的心情。

【引导学生自己发现“一片”与“片片”、“好朋友”与“好朋

友们”表达内容的不同，进而体会出枫叶的多与美和秋姑娘给许多好

朋友写信时高兴的心情。此处设计旨在培养学生对语言文字的敏感。

语感的训练应在语言实践中进行，而不是靠教师对语法知识的讲解。】

4．看着课文第一段，指名读、分组读，齐读。根据每个小朋友

眼前出现的秋姑娘写信的画面，我们把这段朗诵一遍。

【想像画面来朗诵，就是教给学生一种阅读的方法。】

（过渡）秋姑娘的信写给谁了？写的什么内容呢？

五、引导学生学习二至五段。

1．自己读读课文，看看秋姑娘的信写给谁了？小朋友可以看着

屏幕读，不认识的字也可以看着书上的拼音读。（引导学生按课文叙

述顺序回答。）

依次为：大雁青蛙松鼠山村孩子

2．第一封信写给大雁，告诉它——

学生试读“南去的大雁”。（课件演示：第二段文字。）学生读

后简单作一评价：老师看到了他眼中的大雁飞得好高呀！（若学生读

得不理想，做手势“南去的大雁——这么低”。）“路那样远，天气

又变化无常，你一定要多加小心。”秋姑娘对她的朋友多么关心呀！

引导学生读出大雁飞行的遥远、艰难以及秋姑娘对朋友真诚的关

爱。小朋友们想不想看看大雁南去的画面？

希望