《策略问题(田忌赛马)》(教案)-2023-2024学年四年级上册数学人教版.pdfVIP

《策略问题（田忌赛马）》（教案）-2023-

2024学年四年级上册数学人教版

一、教学内容

《策略问题（田忌赛马）》（教案）-2023-2024学年四年级上册数学人

教版

教学内容：

人教版四年级上册数学《策略问题（田忌赛马）》

课程主要内容：

1.理解田忌赛马的故事背景和策略思想；

2.学习通过比较和推理，分析问题并找到解决问题的策略；

3.掌握在竞赛或游戏中，如何通过调整策略来取得优势。

课程目标：

1.理解田忌赛马的故事背景和策略思想；

2.学会通过比较和推理，分析问题并找到解决问题的策略；

3.掌握在竞赛或游戏中，如何通过调整策略来取得优势。

二、核心素养目标

培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力，以及培养学

生的策略思维和合作意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的数学概念和运算，如加减乘除、分数和小数

等；

-学生已经接触过简单的策略思维，如通过比较和推理来解决问题；

-学生对田忌赛马的故事有一定的了解，可能已经听说过这个故事或

者了解过相关的策略思想。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对故事和实际案例感兴趣，喜欢通过故事来理解和掌握概念；

-学生具有一定的分析和解决问题的能力，能够通过比较和推理来找

到解决问题的策略；

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作讨论，有

的喜欢通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对策略思维的概念不熟悉，难以理解田忌赛马中的策略思

想；

-学生可能缺乏通过比较和推理来解决问题的经验，难以找到解决问

题的策略；

-学生可能对数学概念的理解不够深入，难以将策略思维应用到实际

问题中去。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解田忌赛马的故事背景和策略思想，让学生理解

和掌握策略思维的基本概念和方法；

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生通过比较和推理来分析

问题并找到解决问题的策略；

3.实践法：设计一些实际的竞赛或游戏，让学生通过实践来运用策

略思维，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示田忌赛

马的故事和相关的策略思想，增强学生的视觉和听觉体验；

2.教学软件：运用教学软件，如数学教学软件、策略游戏软件等，

让学生通过互动和操作来学习和掌握策略思维的方法；

3.实物教学：准备一些实物，如马匹模型、竞赛道具等，让学生通

过实际操作来体验策略思维的应用和效果。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《策略问题（田忌赛马）》这一章节。

在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到

过需要制定策略的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的

内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，

让我们一同探索策略思维的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解策略思维的基本概念。策略思维是指

通过比较和推理来分析和解决问题的一种思维方式。它是我们在面对

复杂问题时，寻找最优解决方案的关键。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了策

略思维在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过这个案

例，我们可以更好地理解策略思维的重要性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调比较和推理这两个重

点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与策略思维相关

的实际问题。通过讨论，学生们可以锻炼自己的策略思维能力，并学

会如何运用策略思维来解决问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个

操作将演示策略思维的基本原理，帮助学生们更好地理解策略思维的

应用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结

果。通过成果展示，学生们可以相互学习和借鉴，提高自己的策略思

维能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“策略思维在实际生活中的应用”这一主题

展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员

进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现

问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们

的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享