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数学四年级上册《平行四边形的认识》的说课稿

数学四年级上册《平行四边形的认识》说课稿

一、教学课题：四年级上册数学《平行四边形的认识》

二、教学目标:

1.知识目标:

了解平行四边形的概念，认识平行四边形的四个性质：两对边平行，两对角相等，对边平行且相等；

掌握边求边、角求角、对称轴的应用方法。

2.能力目标:

能观察、分析图形，辨别平行四边形；

能用图形表示和描述平行四边形的性质；

能运用已知的条件判断图形是否是平行四边形，并进行简单的推理和证明；

3.情感目标:

培养学生对数学学习的兴趣和探索精神，激发学生思维的活跃和想象力。

三、教学重点:

理解平行四边形的概念和性质；

掌握判断平行四边形的标志性特征；

练习用图形表示和描述平行四边形的性质。

四、教学难点:

理解“平行”的概念和性质的应用；

灵活运用哪些条件判断图形是否是平行四边形。

五、教学方法:

启发式教学法:通过观察图形和归纳总结，引导学生理解平行四边形的概念和性质。

分组活动:结合学生的年龄特点，利用小组合作学习的方式，促进学生之间的交流和互动。

案例教学法:利用实际场景和生活中常见的图形，将数学知识与生活紧密结合，增强学习兴趣和理解深度。

六、教学过程:

1.导入(5分钟):通过展示一些图形，引导学生思考“平行”并让学生举例说明生活中有哪些物体具有“平行”的特点。

2.创设情境(5分钟):以游戏的方式引出平行四边形：将规律性图形拼掉，通过拼图的形式让学生观察、辨别“平行四边形”的特点。

3.探究学习(15分钟):

引导学生通过分组讨论，观察不同形状的图形，并归纳出平行四边形的特点。

将知识进行系统化归纳，明确平行四边形的四个性质。

利用例子进行讲解，并让学生进行实践操作，例如：利用橡皮筋连接图形，验证平行四边形的性质。

4.深入理解(10分钟):

通过图文并茂的讲解，让学生理解平行四边形的对称轴和边求边、角求角的应用方法。

利用习题进行巩固，加强学生的理解。

5.应用拓展(5分钟):

通过设计一些生活化的例子，引导学生思考和应用平行四边形知识，例如：建筑设计、图案设计等等。

给予学生一些开放性的问题进行思考，引导学生进行小组讨论，锻炼学生的思维能力。

6.总结回顾(5分钟):

通过课堂提问和学生总结，回顾教学内容，巩固学习成果。

七、评价:

观察学生课堂上的表现，例如：是否积极参与讨论，是否能正确理解和应用平行四边形的知识。

出试考察学生的学习成果，例如：辨别平行四边形、判断图形是否为平行四边形，以及运用边求边、角求角等方法解决问题。

八、教材配套:

教科书《义务教育数学二年级上册》

教辅练习册《义务教育数学二年级上册》

多媒体资源：动画、图片等

九、课后布置:

完成课本练习题

自选一个图形，画出其对称轴，并思考这图形是否为平行四边形。

收集生活中常见的平行四边形例子，并进行整理和展示。

数学四年级上册《平行四边形的认识》的说课稿（1）

尊敬的领导、各位同行：

一、教材分析

《平行四边形的认识》本节课作为小学数学四年级上册第三单元的内容，平行四边形是学生在学习立体图形之后的学习物体的表面化。认识平行四边形为后续学习平行四边形的各种面积公式做铺垫，因此具有特别重要的地位。本节课重点让学生认识平行四边形的基本性质，包括长方形是特殊的平行四边形、平行四边形的对角相等、对边相等、对角线互相平分、内角和为360等。

二、教学目标

根据新课标要求，并结合教材特点及学生实际情况，确定如下目标：

1.学会认识平行四边形的基本图形，理解长方形是特殊的平行四边形，认识对边平行且相等的性质。

2.通过观察、测量、折等活动，发展学生的初步的空间观念，提高动手实践能力。

3.在活动中体验成功的喜悦，培养学生独立思考的习惯。

三、教学重难点

1.重点：认识平行四边形的存在与特点，理解长方形是特殊的平行四边形。

2.难点：掌握平行四边形的对边平行且相等的性质。

四、教学准备

为让学生更好地认识平行四边形，准备如下教学用品：平板电脑、多媒体课件、直角三角板、量角器、平行四边形纸片若干、PPT课件、投影仪等。

五、教学过程

（一）导入新课

通过讲故事的形式来引入新课：有一天，小忱发现家里的墙壁有些不对劲，一条比另一边要短一些。小忱跑到山上观察远处田野边缘的长长巷道，这时候他便思考起农田边缘的特点以及我们平常见过的类似图形。这样引导学生认识在这里经常被使用的图形——平行四边形。

（二）新知探究

1.观察活动：观察平行四边形的基本图形，教师带领学生将图片中的平行四边形作为教具进行展示，然后让学生用自己手中的平行四边形纸片进行观察，寻找这一类图形的共同特征。这一活动主要是让学生观察图形，探究直观规律。

2.形状认知：要求学生在平行