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单元整体设计
OxfordEnglish3A
rd
Module2Unit2(3period)
MyFamily
School:No.2SongnanPrimarySchool
（宝山区淞南二小）
2012.9
单元目标
知识目标
1、学习与家庭成员有关的词汇。
如：grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,me。
2、在语境中学习、理解并运用下列句型结构：
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou，too.
Pleasecomein.
Areyou?
Yes，Iam./No,Iamnot.
Who’she/she?
He/Sheis
He/Shecan
能力目标
能运用学过的句式，简单描述自己的家庭成员的特征，能力及爱好。
Look!Thisismy________.
He/She’s________and________.
He/Shecan_______.
He/Shelikes_____________.
Thisismy
He/She
Thisismyfamily.It’ssweetandlovely.
情感目标
通过课堂的语境的创设，让学生了解自己家人的特征、能力及爱好，使学生更
了解家人，学会关心家人，关心他人，从而收获更多的快乐。
分课时目标
语言知识与技能过程与方法情感态度
1.大致理解、学习主体文本内容，大部分学1.主题引入，理解了解家庭成员
生能跟着录音较为正确地朗读。文本内容。的特征，能力
第2.在语境中学习与家庭成员有关的词汇。学2.以听说带动对语及爱好，了解
习、理解并初步尝试运用句型：言的感知与理解。家人，关心家
一Nicetomeetyou.3.分角色朗读巩固人。
Nicetomeetyou,too.所学词汇。
课感知词汇：myfamily,comein,
goodfriends
时掌握祈使句：Pleasecomein.
3.在语境中理解并运用句型，并用所学旧知
作出相应回答：
Who’she/she?
He/Sheismy
1.进一步感知家庭成员的表达感知主体文，1.能模仿说出单词让学生通过介
和句型。绍自己的家庭
本词汇并在语境中进一步学习理解和运用：
第2.能在教师的引导成员的特征，
grandfather,grandmother,father,mother,
下开展对话，询问能力及爱好，
brother,sister,me，myfamily,他人家庭成员之间增进家人之间
二2.在语境中通过对话进一步学习理解和运
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