小学德育工作管理制度(五篇) .pdfVIP

小学德育工作管理制度

一、德育总体目标

1、突出德育的主体性。通过一中心学生“自理、自律、自立”的

学子形象建设，让学生参与管理，开展以学生为主的丰富多彩的德育

活动，强化自我教育。

2、讲究德育的科学性。提供学生自主学习、自我展示的天地，充

分利用学校各种教育因素，构建学科结合点，发挥各自优势，形成整

体功能，让学生在活动中自主学习、自主实践。

3、注重德育的开放性。继续深入开展“创建学习型家庭”的研

究，拓展创建内容、创建形式，提高创建实效。通过家校合作互动，

家长和孩子同时成为家庭中学习的主体，重视知识技能的学习，重视

伦理道德培养，重视美学艺术的熏陶。

二、德育管理体制

1、校长全面负责学校的德育工作，党支部发挥政治核心作用，党

政工团齐抓共管，教导处具体负责学校德育工作的开展。

2、学校德育工作领导小组全面统筹、规划、实施、检查德育工

作，定期研究学校思想品德教育工作情况，分析学生思想品德状况。

3、各年级分管领导每学期参加年级组专题研究或班队会不少于四

次。

4、教研组活动隔周研究德育工作，单周校会活动，双周上班会

课。

三、德育工作队伍

第1页共15页

1、全校教职员工都是德育工作者，学校党政领导、共产党员、共

青团员、班主任是学校德育工作的骨干力量，共同做好学生的思想品

德教育工作。

2、学校建立一支热心教育的校外辅导员队伍，成立校级家长委员

会和班级家长委员会，充分发挥学校、家庭和社区三结合的教育管理

作用。

3、学校每学年召开一次德育工作经验交流会或研讨会，奖励德育

工作有成绩的教工。

四、德育常规管理

1、学校加强对思品课教学的管理和研究，保证专课专用和研究活

动正常举行。

2、贯彻落实《公民道德建设实施》，贯彻学校德育要与各育共同

发展的理念，落实德育的学科结合点，在“晓理、导行”上下功夫。

3、抓好“小学生日常行为规范”和“学生一日常规”的教育与训

练，定期进行考核评比，奖励示范班和先进班。

4、认真安排好每学期社会考察活动和其他参观教育活动，组织学

生积极参加社会实践和公益活动。

5、每学期召开____至____次家长会，为家长、学生提供教育咨询

服务。

6、结合学生心理健康的教育、辅导工作，学校开设“关爱热

线”，给学生以真诚的援助，切实构筑起师生间的情意。

五、班主任管理

1、根据德才兼备的原则，选配好班主任，使年龄、知识、能力等

达到最佳结合。

第2页共15页

2、指导并督促班主任认真贯彻执行上级的各项规定以及本校的班

主任职责，加强对班主任工作的考核和评价。

3、通过班主任例会，交流汇报、研究情况、布置工作，促进班主

任工作的进一步创新。

4、指导班主任积极开展中队特色的创建工作，将雏鹰争章和快乐

队建活动相结合，开展班级特色活动，学生在自主活动中学习、争

章，积极投入社会实践，增强社会责任感，培养自主探究意识。

小学德育工作管理制度（二）

第一章总则

第一条为了规范小学德育工作，促进学生的综合素质发展，提高

学校的德育水平，制定本管理制度。

第二条本制度适用于小学的德育工作组织与管理，包括德育目

标、教师德育能力培养、德育课程设置、学校德育活动等内容。

第三条德育的基本原则是立德树人、全面发展。注重培养学生的

道德品质、社会行为规范以及思想品德、学习能力、审美能力、体育

健康等方面的素养。

第四条德育工作的核心任务是培养学生的良好行为习惯和社会责

任感，提高学生的道德意识和自我管理能力，促进学生成为品学兼优

的公民。

第五条德育工作应该与学科教学、教育管理、家庭教育密切配

合，形成合力，促进学生全面发展。

第六条德育工作应该立足于学校实际情况，因材施教，注重个性

发展。

第3页共15页

第二章德育目标

第七条学校的德育目标是培养学生的社会责任感和良好行为习

惯，提高学生的道德素质和自我管理