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小学四年级美术-生活中冷色说课稿

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[编辑推荐]根据广大考生的需求，中国（）小学

频道现整理了小学四年级美术：生活中的冷色说课稿，

欢迎大家进行!

小学四年级美术：生活中的冷色说课稿

我说课的内容是中美版小学美术教材第七册第3

课《生活中的冷色》一课，下面，我着重从教材分析、

教法学法、教学过程、三个方面来谈谈我对本课的教

学设计。

一.教材分析

首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，

确定《生活中冷色》一课属于“造型?表现”学习领域，

即通过看看、想想、画画等方法表现所见所闻、所感

所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。

本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，

这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时

期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美

的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：

知识目标：通过教学活动，让学生知道生活中冷

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色的色彩特点和所表达的感受。认识色彩冷暖的相对

性。

能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发

展创新思维和审美能力。明确了教学目标，本课的重

难点就显而易见了：

教学重点是：正确运用冷色调画一幅画，初步了

解冷色调的特点。

教学难点是：知道冷色调所表达的感受，提高色

彩审美感受能力。

二.教法学法

在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体

现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针

对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教

为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导

学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动

探究的意识;通过评价激励，引导学生积极互动，体会

创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

三.教学过程

为了使学生都能在视、听、说、画、思等行为环

节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教

学目标，我设计的教学流程如下：

1、激趣导入

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首先我让学生欣赏一段音乐，因为兴趣是最好的

老师，所以我在教学一开始，播放了《春江花月夜》

把学生带入音乐的世界中，让学生体会音乐带来的色

彩感觉，为后面设计冷色做好铺垫，引出本课课题―

生活中的冷色。

2、引导启发

了解生活中的冷色，其次由于每个学生的成长经

历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面

自然不同，因此，我设计了“引导启发了解生活中的冷

色”一环节。让学生自己先感受什么是冷色，然后寻找

生活中有哪些冷色。通过语言表述与语文课相结合，

培养学生口头表达能力。教学活动中，以此调动学生

勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学

习的成功与快乐。

然后我设计了一个小测试，让学生自己区分冷暖

色，以此来引出色彩的相对性。让学生自己发现问题，

并试着解决问题。培养学生自主探究，解决问题的能

力。课上到这里学生都会有一点疲劳的感觉，注意力

开始分散，所有我随之设计了一个小游戏，让学生自

己判断画面的冷暖，也以此来检测学生的学生情况。

在这些画中我有意选择了几幅冷暖色兼具的画，引导

学生探讨冷色调画中有暖色出现，有什么作用?然后就

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是画法的不同表现，尝试不同的画法，体会不同造型

特点的乐趣。

3、大胆创作

设计一个情境，为了给学生一个自由发挥、创造

的空间，鼓励学生对自己感兴趣的事物进行创作，在

创作过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调，符合

本课的要求。在整堂课中，播放音乐，营造轻松的学

习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，

体验造型活动所带来的乐趣。