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小学六年级第一学期语文教学工作计划（精选5篇）

小学六年级第一学期语文教学工作计划（精选5篇）

时光飞逝，时间在慢慢推演，我们迎来了新的学习生活，这也意

味着，又要准备开始写教学计划了。为了让您不再为做教学计划头疼，

下面是小编帮大家整理的小学六年级第一学期语文教学工作计划（精

选5篇），欢迎阅读与收藏。

小学六年级第一学期语文教学工作计划1

一、指导思想

本册部编版教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、

合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新

精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻

注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠

定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学

生的基础上制定学期计划。

二、教学目标

1、本学期注重整体推进，全面提高学生的语文素养。

2、注重激发学生学习的兴趣，努力使学生热爱语文学习，有浓厚

的探究兴趣，注重文化积累，情感积累。

3、注重传授知识，培养能力，教会学生学习方法。

4、通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意上的作用。能够

联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动

作、神态描写表现人物品质的方法。

5、会写简单活动总结，提高习作能力。

6、争取本学期各次测试三率达标。

三、教材分析

本学期开始使用的部编版小学六年级语文上册教材继续按照主题

单元的机构进行编排，共编排了八个单元，27篇课文，其中精读课文

18篇，略读课文9篇。八个主题分别是：“走进大自然”、“重温革

命岁月”、“选用恰当的阅读方法”、“走进小说”、“围绕中心意

思习作”、“保护环境”、“感悟艺术魅力”、“走进鲁迅”。每个

单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各部分相互

联系，构成一个有机的整体。本册“语文园地”共安排七次，“口语

交际”四次，“习作”八次，每个单元都有，另外安排两次“书写提

示”和一次“快乐读书吧”。

四、学情分析

本班学生共43人，大部分学生对语文具有浓厚的兴趣，养成了良

好的语文学习习惯；具有较强的独立识字能力和书写习惯，语文基本

功扎实，已经掌握了小学语文大部分基础知识；能正确、流利地朗读

课文，会分析理解一些浅显的文章，能围绕一个中心进行叙述和描写。

但也有少部分学生的语文能力较弱，书写、阅读，表达等方面比较欠

缺，需要进行不同层次的因材施教。

五、教学措施

1、教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内

在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和

实践融合为一体。

2、在教学过程中，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性

地分层次制定具体的教学目标。

3、精心设计好每一节课。

4、在授课过程中，以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，

变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5、课后，注意有针对性地对学生进行个别辅导。

6、认真、及时批改学生作业、

7、平时多向有经验的老师学习，积极参加集体备课和各种教研活

动，以丰富自己的教学经验。

小学六年级第一学期语文教学工作计划2

本学期我担任六年级的语文教学，为了更出色的完成教学目标，

特拟定教学计划如下：

一、培养学生独立阅读的能力。

现在的孩子如果仅仅满足学习书本上的知识，那样是远远不够的。

我们应当提倡学生应进行大量的阅读。我们应尽早的让孩子接触书，

越早、越多接触越好，培养学生读书的兴趣，养成坚持阅读的好习惯。

不仅要在课内阅读，更重要的是保证孩子在家里也有一定的时间进行

阅读。语言文字是人类交流思想感情，获取知识的工具。帮助孩子们

学会独立阅读就等于我们给他们打开知识大门的钥匙。

二、让语文走向生活。

家庭生活是学生最亲密的空间，也是熟悉的空间。走进家庭生活，

组织语文综合性学习活动，具有实、趣、活的特点。语文教材内容有

相对的稳定性，但社会生活是飞速发展的。如果我们一心只圣贤书，

两耳不闻窗外事，那么培养出来的学生就无法适应未来社会的需要。

引导学生适应现代化社会的语文素养，让学生成为社会的人，真正培

养学生的语文能力，提高学生的全面素养能力。

三、重视课文插图，挖掘教学资源。

小学语文教材中