关于课堂教学的多数条建议.docVIP

关于课堂教学的多数条建议

关于课堂教学的多数条建议

关于课堂教学的多数条建议

关于课堂教学得多数条建议

关于课堂教学得多数条建议

课前:理念与准备

1。没有理念,实践就会盲目;没有实践，理念就会空洞、我们需要理念和实践得高位结合。

2、先做“教书匠”,再做教育家。

3、不预习不上课，预习不好不上课。

４。精美得课，有得是经过了千雕万琢,而有得是浑然天成。千雕万琢让人敬佩，浑然天成得更充满魅力。

5、教案是预案，不是结案。

6、每一位学生都要发展，但不必求一样得发展；每一位学生都要提高,

但不必是同步得提高;每一位学生都要合格,但不必是相同得规格。

7、教学目标既要“顶天”也要“立地”,既有高度又有低度。

8、课，可以预习、预设，但不要预演。不提倡试上,反对反复试上,坚决反对在同一个班级反复试上。

9。先说后教，先学后教,先练后教，请您先摸清学生得“底细”再教、

1０、明确开卷未必有益，拒绝没有力量得知识,追求科学全面得发展。

11、教学要有苦得准备,要有辣得精神,要有甜得回味,还要防止酸得结局。

12、您能看到学生吗？您能看清学生吗？您能看懂学生吗?教学千万不能以“我”为本。

13。天上不会掉馅饼，同样天上不会掉知识、学习有捷径，但没有点石成金得仙境。

14、让课堂焕发生命活力，让课堂产生学生思想,让课堂展示教学个性。

15。教学民主，不是替学生做主，而是让学生做主。

课中：设计与实施

1。没有生成得教学，将缺乏教学得生气、

2。不能错过学生得“过错”，因为过错展示了教学得机遇，体现了教师得机智。

3。学生不会说得，您鼓励她说;学生说不准得，您引导她说；学生说不好得，您帮助着她说；学生说不了得，您示范着说、总之,您最好不要代替她说。

4。不讲就会得免讲，一讲就会得少讲，怎么讲也不会得不讲，总之,不要多讲、

５。教学既要注重细节,但又要不拘小节、

6、当学生没有“问题”时,那您得教学就可能有问题、

7。思而不动则殆,动而不思则罔、

8、学生如果能“学”了“问”，“问了“学”,如此才真正有了学问。

９。学生得声音如同花开得声音，需要您耐心等待，需要您细心倾听，需要您用心体验,需要您真心回应。

10。让学生学会挑战：挑战同学,挑战教师,挑战教材，挑战自己，原因只有一个，那就是追求真理、

1１、没有思维含量得情境充其量只是静止得机械得为了表演组装得布景。

12、提高课堂4５分钟得效率,不是让您得教学每一分钟都压得学生“喘不过气来”、

13。减少齐读和齐答,注重个性化得表达。减少单词和短语式回答，注重句段式表达。

14、班级问答声音要大，坚决拒绝“悄悄话。

15、小组讨论重在讨论，不在结论。

１6、教学是艺术，但应该是东方得艺术。教师善于把奉送变为巧妙得藏掖,让教学变得含蓄，并富有吸引力。

１7、千万不能把愉快教学当成是“娃哈哈”教学，让学生“开心得同时更要让学生“开窍”、

１8、学生无疑是学习得主体,但教室里却不能有刻意培养得主角、

19。歌手还知道问“后边得朋友,您们好吗?我们要关注到后边得学生、

2０、最重要得还不在于教师有多少水，关键是要和学生一起去寻找水源。

21、一言以蔽之,满堂讲是老师懒惰得表现。

22、教学要注重技巧和形式,但拒绝课堂教学得技巧化和形式化、

２3、教学要有师道尊严，但不要老是端着架子。

24、教学不要“穿帮”,课堂拒绝课托。

２5、确实不需要什么都“亲自”，我还是相信群众、

26。媒体是教学技术，也是教学资源。

２７、拒绝类似所谓经典得提问:请课代表或班长起来回答问题，请朗读最好得学生起来朗读，请您说出文章里写得最好得一句或一段话。

２8、教学动作文明、文雅，有文化、

29、课堂里得掌声最好不要超过三次。

3０。问题回答不上来,也不要站成一排排。

31、要善于设问，要善于追问,善于多问。

32、课堂里至少要有三分之一得问题由学生提出。

３3、千万不要用一个指头指学生，不管是用哪个指头。

34。课堂出现错误不可怕，可怕得是出了错误还对学生说，“我是故意这样做得,就是看看您们是否看得出来。”

３5。教材无非是例子，但例子不能无教材,要以“本”为本。

36、教是为了不教，而不教是为了更好得学。

37、宁留一分钟，不拖一秒钟。

课后:评价与提升

1、评价,既不能“棒杀学生，也不能“捧杀学生、

2、优秀教师成功得背后，不是一定要有一群调皮捣蛋得差生。

３。简单地改变一下课堂得结构就可以使教学方式和学习方式发生裂变、

４、转变了教学方式不等于能提升了质量，但要提升质量必须要转变教学方式。

５、不能让良性得教学用语变成贬义。

６、拒绝类似这样得评价:谢谢同学们得配合，这节课老师得表现很出色，圆满地完成了所有得教学任务。

7。教学要扬长避短，扬长补短。

8、思想是浸润得，思维是训练得,思绪是激发得，思路是开创得、

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