二年级上语文教学片段及赏析4乡下孩子_苏教版.docxVIP

二年级上语文教学片段及赏析4乡下孩子_苏教版

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二年级上语文教学片段及赏析4乡下孩子_苏教版

二年级上语文教学片段及赏析—4乡下孩子苏教版

曾是妈妈怀里

欢唱得黄鹂,

曾是爸爸背上

盛开得野菊。

师:谁能把这段话读正确？

指名读，相机正音：曾是、盛开(后鼻音）、

师：要把这段话读正确,不光要读准字音，还要注意轻声得读法。

出示：妈妈怀里欢唱得黄莺

爸爸背上盛开得野菊

学生自己试读,指名当小老师领大家读,重点放在词组得练读上。

师:现在谁能读正确了？

指名读后再齐读。

[这是感知语言得训练，抓住两个后鼻音（新词）和轻声得读法，给予具体得指导，让学生读准字音，读通句子、］

师:黄鹂是一种鸟，它很喜欢唱歌。听!(放鸟叫得录音）它得歌声多么—

生：清脆！

生：动听!

生：美妙！

生：欢快！

师:（出示：欢唱得黄鹂）谁来欢快地唱一唱？

(生纷纷举手练读）

师：谁曾是妈妈怀里欢唱得黄鹂?

生：乡下孩子曾是妈妈怀里欢唱得黄鹂。（出示句子）

［补充诗歌语意上得省略。］

师:是啊，乡下孩子小时候躺在妈妈得怀里（动作演示）会做什么呢?

生：会唱歌。

生：会听妈妈讲故事。

生：会和妈妈讲笑话。

师：对呀，和妈妈又说又笑，真开心呀!就像一只--

生齐：欢唱得黄鹂。

师:您能像黄鹂一样来唱一唱这诗句吗?（反复诵读）

［这一步感悟语言得训练,通过唤起学生得生活经验，回忆起自己小时候在妈妈怀里得温暖时光,从而顺利进行角色转换-—此时得学生都成了乡下孩子，她们在追忆自己曾经做过得事时，是那么亲切,有许多得话要说,那份幸福得感觉不由从心中漾起,这样得快乐心情用“欢唱得黄鹂”来比喻是多么贴切啊！]

师：（出示野菊）这是一朵怎样得野菊?

生:这是一朵黄色得野菊、

生:这是一朵盛开得野菊。

生：这是一朵美丽得野菊。

师：说得都对、（出示：盛开得野菊）请美美地读一读。

师：谁曾是爸爸背上盛开得野菊？

生:乡下孩子曾是爸爸背上盛开得野菊。(出示句子）

师：现在,您就是乡下孩子了、爸爸会背着您去哪里干什么呢？

生：爸爸会背着我去田间劳动。

生：爸爸会背着我去河边捉鱼。

生：爸爸会背着我到邻居家去玩。

生:爸爸会背着我去大树下乘凉。

师:对呀，背着您到处跑,看到了外面精彩得世界,心里是那样得高兴，脸上笑开了花,就像一朵-—

生齐:盛开得野菊。

师：现在我们也来笑一笑，比比谁得笑脸像野菊一样美!带着这样得笑,读读这诗句吧！

［学生已走进乡下孩子这个角色，进入了她们得情感世界，以她们得乐为乐。这时安排朗读,是把自己对课文得感悟用声音表达出来,做到以声传情,应是水到渠成得。]

师：这两句话说得都是乡下孩子、您能用上“不但……而且……”把两句话并成一句来说说吗？

生:乡下孩子不但曾是妈妈怀里欢唱得黄鹂，而且曾是爸爸背上盛开得野菊。

师：说得好!谁也会？（指数名学生说后齐说、）

“不但……而且……”还能换上什么词来说?

生：乡下孩子曾是妈妈怀里欢唱得黄鹂,也曾是爸爸背上盛开得野菊、

师:两句中间用“也”连起来，真会动脑筋，可以。（同桌互说）

师:还能用别得词吗？

生:乡下孩子曾是妈妈怀里欢唱得黄鹂，还曾是爸爸背上盛开得野菊。

生：乡下孩子曾是妈妈怀里欢唱得黄鹂,又曾是爸爸背上盛开得野菊。

师:真不错！您们说得句子和诗句得意思是一样得。由此我们知道:相同得意思可以用不同得方式来表达。

[安排这样得语言训练，是因为在练习1和练习2中都出现过这种句子得训练。这里利用教材中得实例，再给学生一次练习得机会,让学生在多次得练习中逐渐学会运用，形成技能。］

赏析：

这个案例分为三个层次：整体感知-—读中感悟--迁移转化、

第一步，是让学生逐一辨认教材文字，再根据经验对文字进行“意义组合，逐步达到“不添字不漏字,不读破句，即读准字音，读通句子、对那些学生比较生疏得语言，由于缺乏经验,读破词或读破句子了,老师要给予具体得指导、案例中后鼻音和轻声得读法，就是在进行感知语言得训练过程中,部分学生读不准或读不好得，这里着重指导,教学生把第一段读正确。

第二步，在这个基础上感悟,是要求学生深化对课文内容得自我感受和体验。我采用直观手段，动用学生多种感官，让她们听鸟鸣,看野菊，感知到这两种东西得本质:黄鹂是欢快得,野菊是美丽得。进而把诗歌语意上得省略补充完整，使学生明白：乡下孩子是欢唱得黄鹂，也是盛开得野菊。再通过唤起学生得生活经验,使学生进入乡下孩子这个角色，进入她们得生活境界:您现在就是乡下孩子了，小时侯曾在妈妈怀里做过什么？爸爸曾背着您去过哪儿干过什么？让学生弄懂，活泼可爱得乡下孩子就像“欢唱得黄鹂一样快乐，笑得像“盛开得野菊”一样美丽,从而理解了诗意，突破了难点、同时,这样得生活经验激起了学生得情感体验：在爸爸妈妈得关怀下，我们是多么幸福快乐呀！这时安排朗读，