小学科学教科版四年级上册全册教案(2020新版)知识点整理 .pdf

小学科学教科版四年级上册全册教案

（2020新版）知识点整理

第一单元声音

1、力的概念

XXX在XXX等人的科学实验基础上，提出了力的概念。

力是改变物体运动状态的原因，它与物体的质量及速度的变化

直接相关。与XXX一样，XXX强调把实验观察和数学推理十

分紧密地结合在一起。

2、声音的存在

我们生活在一个充满声音的世界里，虽然声音不见也摸

不着，但是我们却总能感觉到它的存在，并能从声音那里获得

很多信息。对声音问题的思考包括：声音是由物体振动产生的

声波；声音在不同介质中传播速度是不一样的；声音的传播方

向是四面八方的；声音的强与弱、高和低与什么有关。

3、各种声音

听一听周围的声音，自然界的声音包括风声、雨声、雷声、

流水声、泉水声、树叶声和动物的声音如青蛙、蜜蜂、小鸟和

马蹄等。人类生产生活发出的声音也很多，包括说话的声音、

敲打声、噪声、音乐声、歌声和读书声等。我们可以用高低、

强弱、悦耳、刺耳、尖细、粗犷、浑厚、低沉等科学词汇来描

述声音。

4、声音的产生

我们不时地听到各种声音，自己也能发出多种不同的声音。

拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋等皮筋不能发出声音，但

轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋再放开，皮筋就会发出声音。我

们的发声器管——喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器

管声带。声带就像一根橡皮带。当我们发声时，声带变紧,

并快速振动，产生声音。声带越紧，发出的声音越高。发声时,

我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。声音是

由物体振动而产生的，吹竖笛的时候是空气在振动。

5、声音的传播

敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。而且，只要

鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到，说明声音

是向四面八方传播的。

2、当玻璃罩内的空气被抽出时，闹钟的声音会变弱或消

失，这说明声音可以在空气中传播。

3、将耳朵贴在桌子的一端，可以听到其他同学在桌子另

一端轻轻抓挠桌面的声音，这说明声音可以在固体中传播。

4、轻轻触碰水面后用击打后的音叉，可以使水面发生振

动。将音叉浸入水中，我们能听到音叉发出的声音，这说明声

音可以在水中传播。

5、物体振动时会引起周围物质的振动，从而将声音从一

个地方传播到另一个地方。声音可以在气体、液体和固体中传

播。

6、玩“土电话”时，声音能够通过线绳传播，这是因为声

音可以在固体中传播。

7、声音通过物体振动引起周围物质的振动来传播，借助

气体、液体和固体等物质。

8、在太空中，由于没有气体、液体或固体等物质，声音

无法传播，因此宇航员需要借助电子通信设备进行沟通。

9、不同声音的传播媒介不同，例如鼓声需要空气（气体）

传播，抓挠桌面的声音需要桌面（固体）传播，土电话的声音

需要线绳（固体）传播，水中发声物体的声音需要水（液体）

传播。

4、声音是通过空气传播到我们的耳中的。人的耳朵由外

耳、中耳和内耳三部分组成。外耳包括耳郭和外耳道，作用是

收集并传递声波。中耳包括听小骨和鼓膜，作用是产生并传递

振动。内耳包括耳蜗和听觉神经，作用是产生信号并传递给大

脑。当声波通过外耳道到达鼓膜时，鼓膜会产生振动，这使我

们能够听到声音。

3、用纸卷成的“喇叭”可以模拟耳廓，收集声波并让听到

的声音更清晰响亮。当我们拿掉纸喇叭时，声音变得微弱和模

糊，这是因为耳廓的作用是收集声波。

4、我们之所以能够听到声音，是因为鼓膜会产生振动，

这是声波通过外耳道传递到内耳的结果。

5、物体的振动会引起周围物质的振动，从而将声音传播

到我们的耳中。听小骨可以将振动传输到内耳，并刺激听觉神

经产生信号，最终大脑接收信号，我们就能够听到声音了。

6、声音传播的过程是：物体振动一空气振动一鼓膜振动

一听小骨传递振动到内耳一听觉神经一大脑。

相似之处：耳廓和纸喇叭都能收集声波，聚集声音。

解释听诊器的工作原理：听诊器的头端有薄膜，贴在胸壁

或人体其他部位，可以感受振动。中间有橡胶管与听筒相连，

可以更好地传递声音。声波从头端薄膜处出入，经橡胶管传到