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2024年-人教版数学一年级上册2.加减法的初步认识 第3课时.docxVIP

2024年-人教版数学一年级上册2.加减法的初步认识 第3课时.docx

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    读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

    读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

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    读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

    第3课时

    课后反思

    1.通过情境的创设,大多数学生能够理解减法所表示的基本含义,在分合式的基础上编加减法算式。学生看着题目能做,但如果要求学生看着图,说说题意就显得比较困难,说不清楚或者是根本不知道该怎么说。因此对于学生的口头表达能力和理解题意方面要多进行训练,增强其理解、表达的能力。

    2.如果离开了情境的创设,加减法是比较枯燥的内容,但这又是必须掌握的技能。在练习的时候,很多学生会出现这样那样的错误,特别是当加减法放在一起的时候,出现了加减法混淆的情况,学生对于体会减数和差的关系比体会加数间的关系的困难要大。

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