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2024年高考真题化学试题

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2024年高考真题完全解读（全国甲卷）

2024年高考化学全国甲卷适用地区为四川、西藏、内蒙古、陕西、青海、宁夏，这些地区除西藏外在2025年高考都将首次实施新高考政策，不再采取理综、文综试卷模式，而是采取单科试卷模式。今年的理综试卷命题对明年的新高考试卷必然有着较高的引领意义。

2024年高考全国甲卷化学试题的命制坚持为党育人、为国育才根本任务，通过精选试题素材弘扬爱国主义，加强对学生的价值引领。试题命制遵循高中化学课程标准，加强教考衔接，引导依标教学。试卷依据中国高考评价体系，强调依据核心价值引领、学科素养导向、关键能力为重、必备知识为基、试题情境链接、命题方式创新等设计试题。突出关键能力考查，激发学生从事科学研究、探索未知的兴趣，助力拔尖创新人才的选拔培养，充分发挥高考育人功能和积极导向作用。

从题型看，全国甲卷化学试题包括选择题和非选择题两部分。选择题为7道单项选择，旨在考查学生对基础知识的掌握和应用能力。非选择题为3道必选和1道选做，非选择题则更注重考查学生的分析、推理和实验设计能力，能够充分体现学生的化学学科核心素养。

一、彰显学科核心价值，落实立德树人根本任务

1.选取人类利用能源的发展历程，彰显人类命运共同体理念

高考化学试题注重挖掘人类发展中的科学技术，折射出中国推动构建人类命运共同体的价值追求。全国甲卷第7题以人类利用能源的历史为主线，以不同时期的典型能源为代表，既考查物质组成，能量与物质转化等基本概念，使学生充分认识到化学在社会发展中的重要作用，又进一步使考生了解我国能源发展的方向，了解发展清洁能源的必然性。激发学生改善人类生存环境，促进社会可持续发展的责任感。

2.选取我国和国际科研成果，激发爱国主义情怀和从事科学研究兴趣

试题选取我国和国际的创新科研成果，全国甲卷第9题以我国回收利用聚乳酸(PLA)高分子材料的科研成果为载体，考查有机物的命名、同分异构体、高分子转化与合成等知识内容，在考查化学知识的基础上，有利于让学生了解我国科研工作者在相关领域取得的重要成果，激发学生的爱国主义情怀。第12题以可充电电池为素材，第26题以废渣中提取钴为背景，第28题以甲烷溴化再偶联为丙烯作为命题载体，展现了化学在新型电池开发利用、能源与环保、矿物开发等领域的创新成果。在考查化学知识的基础上，激发考生从事科学研究、探索未知的兴趣。

二、遵循课程标准，加强考教衔接，稳妥推进高考内容改革

1.注重考查基础知识，引导教学回归基础

试题遵循高中课程标准，引导中学教学遵循教育规律，试题精心设置问题，涵盖了化学学科的基础实验、基本原理、化学学基础知识等，同时，考查学生的科学态度和学科关键能力，引导教学回归基础。全国甲卷第9题涉及铁与水蒸气的反应，该实验来源于教材，是学生相对熟悉的情境，但得出正确〖答案〗需要从反应原理、操作规范、产物检验、仪器使用等方面深入思考。鼓励学生理性学习，注重在回归基础上深入思考，而不能靠死记硬背和机械刷题。

试题遵循高中课程标准，引导中学教学遵循教育规律，回归课标、回归课堂，严格按照高中化学课程标准进行教学。全国甲卷第10题涉及常见无机物的性质和和转化关系，四瓶无色溶液均为高中化学常见的盐和碱，考查了元素化合物性质、实验现象的判断等内容，所给转化关系也是学生相对熟悉的情境，但得出正确〖答案〗需要从物质性质、转化关系、反应现象等方面深入思考。鼓励学生理性学习，注重在回归基础上深入思考，而不能靠死记硬背和机械刷题。

2.加强新老课标衔接，稳妥推进高考改革

确保各卷种的考查内容都在课标要求的范围之内，不追求标新立异，不出“繁难偏怪”试题，通过依标施考，引导中学依标施教。例如，全国甲卷第7题和为化学与生活类试题，考查方式是学生所熟悉的，考查的核心知识来源教材并与学生的日常生活密切相关。这些试题既考查了学生的知识面，也使学生充分认识到化学学科的社会价值。全国甲卷第8题针对离子方程式的考查，是中学化学教学的重要内容，也是学生所熟悉的考查方式与内容。尽管是学生熟悉的试题形式，但对于知识的考查并未减弱，综合考查了元素及其化合物的性质、金属活泼性变化规律、溶液酸碱性、物质溶解性及沉淀转化等问题。

全国甲卷依据对应的课标命制，确保考查内容都在课标要求的范围之内，有助于新老课标衔接，稳妥推进高考改革，不追求标新立异，不出“繁难偏怪”试题，通过依标施考，引导中学依标施教。全国甲卷第36题以药物白藜芦醇的合成路线为素材，考查学生利用有机化学基础知识解决问题的能力。命题时严格依标设计考查内容，依据老课标（实验版），该版课标对“手性碳”的概念未作要求，所以在考查相关内容时提供“手性碳”的定义。

三、深化综合考查，突出科学教育，促进学生全面健康发展

1.提供数据现象证据，考查