义务教育版（2024）四年级全一册信息科技 第23课 挑战多角度比拼 课件.pptxVIP

挑战多角度比拼授课时间：202X年XX月XX日

目录CONTENTS01.学习目标02.学习重点03.课堂拓展04.课堂小结

01学习目标

学习目标01能够设计数据表格并收集相关数据学会从多角度分析一个目标对象，并能用可视化呈现分析结果能够从多个相同角度对比分析多个目标对象，并能用可视化呈现对比分析结果学习目标一学习目标二学习目标三

02学习重点

01学习重点02初识多角度评价生成多人雷达图在实际生活中，多角度的数据分析更有利于人们精准定位问题，全面了解数据特征和规律，继而发现数据背后的价值。本课将通过讲解雷达图，了解多角度分析数据和呈现数据规律的方法与优势，初步养成多角度思考问题的意识。02生成雷达图03

学习重点02课前导入同学们，我们今天来谈一谈体育与健康之间的关系，在正式进入本课学习重点时，老师先给同学们看一组数据，看了之后，同学们思考两个问题，一是，体育与健康之间是什么关系尼？另外一个就是不同类别的数据之间可以进行对比吗？

识别多角度评价参考《国家学生体质健康标准（2014年修订）》（以下简称《标准》《国家学生体质健康标准（2014年修订）》（简称《标准》）要求四年级注重肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳和1分钟仰卧起坐等项目的训练，学生的体育能力是这五个方面的综合体现。（具体标准详见下图）02

识别多角度评价02四年级男生测试项目及部分评分标准表

识别多角度评价02通过观察四年级男生测试项目及部分评分标准表后，思考以上两个问题！问题思考50米跑的数据可以和坐位体前屈的数据直接比较吗？《标准》有何作用。02体育与健康之间的关系。01

识别多角度评价02问题解答问题解答问题一解答体育运动在强身健体、提高心理健康水平、增强社会适应能力等方面的重要性。问题二解答50米跑的数据和坐位体前屈数据，一个是时间数据，一个是长度数据，这两个项目是无法放在一起对比的，但有了《标准》后，可以换算成对应的得分，这样就可以相对直观地比较这两个项目了。

生成雷达图02同学们，看看右侧是个什么样的图呀！对啦，是雷达图！雷达图是一种常用的数据可视化方式，能从多个角度对数据进行综合评估，现在让我们来认识下雷达图吧！

生成雷达图02问题思考现在开洞我们的大脑，让我们来思考两个问题：02.雷达图有什么作用？？？01.雷达图是如何绘制而成，具体操作步骤有哪些？？？

生成雷达图02看表绘图：根据小夏（男）个人体测项目评分表，绘制出相关的雷达图。小夏（男）个人体测项目评分表

生成雷达图02小夏（男）个人体测项目雷达示例图

生成雷达图02打开数据工具点击图表点击插入点击雷达制雷达图操作步骤：

生成雷达图02雷达图的作用01某个项目评分越高，其在雷达图上距离中心就会越远03由于同一目标对象下的不同项目会存在数据等级的差异因此，雷达图会出现不规则的图形02雷达图中的每一个图形都表示一个目标对象和多个项目之间的数据关系

生成多人雷达图03要求：在小夏的基础上，选择要评价的其他目标对象，记录数据，形成评分表，并生成雷达图

生成多人雷达图03对于多个目标对象而言，不同目标的评分采用不同的颜色来区分，可以对比不同目标对象在各项目上的评分差异。例如，从数值上看，小夏在肺活量、50米跑和仰卧起坐的结果看似优于小华，但按照标准换算后，小夏这两项得分却低于小华；同样，虽然数值上看，小华在坐位体前屈和1分钟跳绳的结果看似优于小夏，但按照标准换算后，小华坐位体前屈得分却低于小夏；1分钟跳绳两者得分一样。提示：

生成多人雷达图03具体标准根据《标准》中的评分标准可知，小华（女）的体测指标与评分为：肺活量2000ml，得100分；50米跑9.2s，得85分；坐位体前屈16.9cm，得90分；1分钟跳绳150次，得100分；1分钟仰卧起坐47次，得100分。

生成多人雷达图03小华（女）和小夏（男）的个人体测项目雷达示例图

03拓展提升

拓展提升1.上网查找雷达图的应用场景，进一步体会雷达图在多角度指标对比方面的优势。提示：可从车着手：例如有的车评网上采用雷达图从外观、性价比、舒适性、油耗（电量损耗）、动力、操控、空间等多个角度比较不同汽车的差异。

拓展提升2、《西游记》中的师徒四人各有特点，请思考如何从智力、武力、防御力、坚定性等方面来分析师徒四人的特点，然后尝试给师徒四人打分，利用雷达图展示师徒四人最终的得分情况。提示：需要先对四个人物列出需要评分的评价指标，再对指标进行打分，最后生成雷达图。例如，针对《西游记》师徒四人的“坚定性”进行评价，就需要经过上述步骤。教师还可以引导学生