小学数学北师版四年级上册《3.1卫星运行时间》教案 .pdf

小学数学北师版四年级上册

《卫星运行时间》教案

教学目标

一、知识与技能

能结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围，并逐步养成估算的习惯。

二、过程与方法

能结合已有的知识，探索三位数乘两位数的计数方法，并能进行正确计算。

三、情感态度和价值观

能利用乘法运算解决一些实际问题。

教学重点

三位数乘两位数的笔算方法。

教学难点

因数中间有0的计算方法。

教学方法

类比法。

课前准备

直尺，多媒体课件。使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。

课时安排

1课时。

教学过程

一、导入新课

创设情境，揭示课题。

1．用电脑课件呈现阅兵式的场面，并简介阅兵式的每个方阵的排面25人，纵向14

列，并让学生计算。一个方阵多少人？请学生在纸上算，并请同学回答。教师板演

14x25=350(人)

介绍中国的阅兵式世界上人最多，场面最雄伟的，全世界的人都想观看，想想要通过什

么来转播？

学生回答：卫星

板书：卫星运行时间

2．老师导说：同学们，你们知道吗，我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要

114分。

3．那么大家想一想，人造卫星绕地球2圈、10圈…所需要的时间，你可以计算吗？

4．这就是我们今天要学习的内容。

二、新课学习

1．根据以上信息，地球一圈需要114分，21圈要多少时间？

2．应该怎么列式呢？

114×21=

对比14x25=350(人)

提问发现了什么：

学生回答：三位数乘两位数教师板书副标题

3．估算

①要求，你能估一估这个算式的得数吗？

②学生可以把114看做100来估算，也可以把21看作20来估算，学生可能回答：

学生1：比2000分多

学生2：比2500分少

4．展示具体计算：

教师：你还可以用哪些方法进行计算呢？

让学生独立思考，探索，然后在小组中进行交流。教师巡视全班，观察并指导学生认识

各种不同的计算方法，然后有选择的展示学生的计算方法。

解决方法1：

114×20=2280（利用旧知，先算20圈的时间）

114×1=114

2280+114=2394

解决方法2：

114×21

=114×7×3（用21看成“7×3”）

=798×3（利用旧知，多位数乘一位数）

=2394

解决方法3

114（从两位数乘两位数的笔算方法进行类推）

×21

114……114×1

228……114×20

2394

5．用竖式计算三位数乘两位数：第一步算什么？乘得的数的末位与哪个数位对齐？第

二步算什么，乘得的数的末位与哪个数位对齐？第三步怎样算？

6．你还可以用哪些方法进行计算呢？

7．你能总结计算方法吗？

三、结论总结

对于乘数中间有0的算式应强调0的处理，在计算两位数乘三位数的笔算时，我们通常

把数位多的乘数写在上面。

四、课堂练习

出示情境

商店从工厂批发了80台复读机。

1．商店从工厂批发的复读机每台140元，商店要付给工厂多少元？

2．商店在卖出70台复读机，开始降价销售。如果商品全部售出，你认为商店是赚钱还

是亏损？与同学进行交流。(每台复读机原价160元，现价138元)

五、作业布置

1．用自学获取的知识，解决书上第33页的练例题。

2．搜集相关卫星的资料。

六、板书设计

卫星运行时间

三位数乘两位数

14x25=350(人)114×21

114

×21