第七单元 教学设计-2022-2023学年四年级语文下册大单元教学（部编版）.docxVIP

第七单元人物品质

第一课时基础大闯关

1.学会本单元生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2.运用学过的修改符号，修改一段话。

3.熟读课文。

1.学会本单元生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2.运用学过的修改符号，修改一段话。

板块一：谈话导入，解题读题

1.单元引入：在第六单元中，我们读到了关于成长的故事。在成长的道路上,总有各种各样的人以其宏大的品德、崇高的精神震撼、激励着我们。我们的精神世界也因此变得富足。接下来，我们就集中生疏一些宏大的人，感受他们身上宏大的精神品德。

2.出示导语，明确单元主题。

（1）课件出示单元导语。

（2）师指名读；生齐读。

3.带领同学了解本单元的学习篇目及课时支配：本单元以“人物品质”为主题，编排了《古诗三首》《“诺曼底号”遇难记》《黄继光》和《挑山工》四篇课文。这些课文从不同方面呈现了人的精神追求和高尚品德。期望同学们在阅读、学习的过程中细细品尝、认真感受。

板块二：目标定向，自主学习

1.自由阅读本单元课文，了解单元内容。

2.出示自学要求。

（1）正确认读词语，读通课文。

（2）画出宠爱的语句或段落，多读几遍，初步感知文章内容。

（3）再读课文，不明白的地方做标记。

3.同学自主学习，老师巡察指导。

板块三：全班沟通，点拨引导

1.第一关：生字新词我会读

（1）出示本单元词语，多种方式检查认读。

芙蓉

芙蓉洛阳玉壶大雁单于砚池乾坤布满山脉行驶凌晨漆黑侧舷剖开窟窿

半裸哭泣混乱汹涌吼喝维持秩序酣睡蓦地违背肇祸可卑岗位主宰调遣

穿梭凝视践行战役朝鲜屡次枪弹摧毁匍匐冰雹晕倒胸膛泰山竹杖放开

拘束包蕴和气慷慨贤惠悲戚启明星机械师阴惨惨黑黝黝当心翼翼英伦海峡

模糊可辨葬身鱼腹惊恐万状势不行当不行开交失魂落魄井然有序舍己救人

巍然矗立慌张失措镇静自若纹丝不动相提并论忠于职守惊天动地不声不响

大吃一惊腾云驾雾意味深长临危不惧彬彬有礼焦躁担忧心急如焚夜色正浓

当心翼翼死到临头汹涌湍急你推我搡猝然而至简短有力

（2）读好人名、地名。

哈尔威船长奥克勒福大副洛克机械师克莱芒见习水手

哈尔威船长奥克勒福大副洛克机械师克莱芒见习水手

南安普敦根西岛英伦海峡埃居伊山脉敖德萨

“玛丽号”“诺曼底号”

简洁读错的字：

洛(luò)乾(qián)剖(pōu)屡(lǚ)械(xiè)遣(qiǎn)敞(chǎnɡ)蕴(yùn)

多音字：

单

[dān]单独

[chán]单于

[shàn]姓单

晕

[yūn]晕倒

[yùn]晕车

[yūn]一般用于“头晕、晕头转向”等，还表示昏迷，如“晕倒、晕厥”。

[yùn]①头脑发昏，四周物体好像在旋转，有要跌倒的感觉，如“晕车、晕船”。②日光或月光通过云层中的冰晶时经折射而形成的光圈。③光影、颜色四周模糊的部分。

（2）沟通识字方法。

比较法：你-弥棵-裸甜-酣维-唯役-没屡-缕摧-催

加一加：宀+辛＝宰扌+昔＝措；山+冈＝岗

说文解字识记：，雁，一种候鸟。=（“人”字形）+（鸟），表示以“人”字队形飞行的鸟群。造字本义：名词，一种习惯以“人”字形迁徙的大型候鸟。

课件出示：“燕”字的演化过程。师引导：

课件出示：“燕”字的演化过程。

燕，甲骨文像一种翅膀尖长、尾巴剪形的候鸟。造字本义：一种宠爱在民居筑巢的候鸟。

形象记忆：“窟窿”就是洞，所以是穴字头。

形声字识字：“胸膛”是身体的一部分，所以是月字旁。右边的“堂”表示读音。

2.其次关：汉字书写我能行

（1）同学观看生字的结构特点，并说说需要留意的地方。

（2）老师示范重点生字。

提示：“壶”下边偏旁是“业”,留意不要写成“亚”。

“雁”里面是两个“亻”,不要写成一个“亻”或写成“彳”。

“乾”右偏旁是“乞”,不要多写一横写成“气”。

“隆”右下部“生”字上面不要丢掉“一”。

（3）同学练习生字，呈现所写成果。

3.第三关：课文朗读我最棒

（1）选择自己宠爱的部分读给大家听，并说说宠爱的缘由。

（2）出示课文中的一些重点语句让同学读，重点评价朗读是否正确，流利。

（3）重点句段：

◆22《古诗三首》。

◆大海上夜色正浓，烟雾布满。船长站在驾驶室里，当心翼翼地驾驶着他的“诺曼底号”。

◆雾越来越浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上，距离埃居伊山脉估量有十五海里。

◆只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。那是“玛丽号”，一艘装有螺旋推动器的大轮船。它从敖德萨起航，船上载着五百吨小麦，行驶速度格外