2024版2024年《转动》幼儿园大班科学教案.doc

2024年《转动》幼儿园大班科学教案

一、教学内容

本教案依据《幼儿园大班科学领域活动指导手册》第四章“物体的运动”中的第二节“转动”，详细内容涉及对生活中各种旋转现象的观察，理解简单机械的旋转原理，以及通过动手操作体会旋转运动的特点。

二、教学目标

1.让幼儿能够观察并描述生活中常见的旋转现象，培养其细致的观察能力。

2.通过操作简单机械玩具，让幼儿理解旋转的基本原理，提高幼儿的科学探究能力。

3.培养幼儿合作交流、分享发现的意识，增强幼儿的语言表达和社交技能。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿理解并描述旋转运动，学会观察和分享。

难点：操作简单机械以理解旋转原理，并将之运用到实际情景中。

四、教具与学具准备

1.教具：各种可以旋转的玩具或日常用品（如风车、陀螺、旋转木马等），简单机械旋转装置（如齿轮组合）。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水，以及用于制作简单旋转玩具的材料（如硬卡纸、回形针、小珠子等）。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

向幼儿展示各种旋转玩具，让幼儿观察并描述其运动方式。

邀请幼儿分享生活中见过的旋转现象。

2.例题讲解（15分钟）

以风车为例，讲解旋转的基本概念，引导幼儿观察风车旋转时的特点。

通过简单机械旋转装置，演示旋转原理，让幼儿了解齿轮等机械部件的转动作用。

3.动手操作（10分钟）

幼儿分组，每组发放制作旋转玩具的材料，指导幼儿合作完成小项目。

教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。

4.随堂练习（10分钟）

让幼儿在画纸上绘制自己观察到的旋转现象，并尝试用彩笔和剪刀进行创作。

分享作品，鼓励幼儿用语言描述自己的创作。

六、板书设计

1.中心词：转动

2.周边副词：旋转、风车、齿轮、玩具、观察、分享

3.插图：风车、旋转木马、齿轮组合的简单图示

七、作业设计

1.作业题目：请幼儿和家长一起，寻找家中的旋转物品，记录下来并描述其旋转特点。

答案示例：洗衣机的脱水筒，可以快速旋转，帮助衣物脱水。

2.拓展作业：利用家中的废旧物品，和爸爸妈妈一起制作一个旋转玩具。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思本次教学中幼儿的参与度和兴趣点，调整教学方法，增强互动性。

2.鼓励家长参与，通过家庭作业加强家园互动，促进幼儿在生活中的探索发现。

3.下次活动可以进一步探讨旋转运动在科技产品中的应用，拓宽幼儿的视野。

重点和难点解析

1.实践情景引入

2.例题讲解

3.动手操作

4.作业设计

一、实践情景引入

在实践情景引入环节，关键在于激发幼儿的兴趣和好奇心。为此，应选择生活中常见的、有趣的旋转物品，如风车、旋转木马等。同时，教师需要引导幼儿观察并描述旋转现象，培养他们的观察能力和语言表达能力。

1.教师应准备多样化的旋转物品，涵盖不同类型的旋转运动，以便幼儿能全面了解旋转现象。

2.在展示旋转物品时，注意引导幼儿观察旋转的方向、速度等，为后续教学活动奠定基础。

3.鼓励幼儿积极分享生活中见过的旋转现象，提高他们的参与度和互动性。

二、例题讲解

例题讲解环节是帮助幼儿理解旋转原理的关键。教师需要通过生动的实例和简洁的讲解，让幼儿掌握旋转的基本概念。

1.教师应选择具有代表性的旋转物品（如风车）进行讲解，突出旋转运动的特点。

2.使用简单机械旋转装置（如齿轮组合）进行演示，让幼儿直观地了解旋转原理。

3.讲解过程中，注意用幼儿能理解的语言进行描述，避免使用过于专业的术语。

三、动手操作

1.分组活动时，确保每组幼儿都能参与到制作过程中，培养他们的合作意识。

2.教师在巡回指导时，要关注幼儿的操作情况，及时发现问题并进行针对性指导。

3.鼓励幼儿发挥创意，利用废旧材料制作旋转玩具，提高他们的动手能力和环保意识。

四、作业设计

作业设计环节应注重家园互动，让幼儿在家庭环境中继续探索旋转现象。

1.设计富有创意的作业题目，引导幼儿和家长共同寻找家中的旋转物品，增强亲子互动。

2.作业答案示例应具有代表性，有助于幼儿理解旋转特点。

3.拓展作业应具有一定的挑战性，鼓励幼儿和家长共同完成，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2.讲解旋转原理时，语言简洁明了，避免使用复杂的专业术语。

二、时间分配

1.实践情景引入环节约5分钟，保证幼儿有足够的时间观察和分享。

2.例题讲解环节约15分钟，确保幼儿能充分理解旋转原理。

3.动手操作环节约10分钟，让幼儿有足够的时间进行实践操作。

4.随堂练习和作品分享环节约10分钟，鼓励幼儿展示和交流。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和