幂的乘方和积的乘方北师大版数学初一教案(模板15篇) .pdfVIP

幂的乘方和积的乘方北师大版数学初一教案（模板15篇）

教案的编写应注重有效的教学方法和手段的运用，以及个性化和多样化的教学策

略的使用。以下是小编为大家整理的初一教案范例，希望能够给大家一些帮助。

统计图的选择北师大版数学初一教案

1.理解三种统计图各自的特点.

2.根据不同的问题选择适当的统计图.

过程与方法。

1.训练学生作图的技能.通过数据处理体会统计对决策的作用.

2.能够根据实际问题,选择适当的统计图清晰、有效地展示数据.

3.能从条形统计图、折线统计图、扇形统计图中获取信息.

情感、态度与价值观。

统计图是展示数据的重要方法,它也经常出现在媒体上.通过对三种统计图的

认识、制作和选择进一步培养学生对数据处理的能力及统计观念,使学生深刻体

会到数学和我们的社会、生活密切相关.

【教学重难点】。

重点:。

1.了解不同统计图的特点.

2.根据实际问题选择合适的统计图,培养统计观念.

难点:。

1.根据实际问题选择合适的统计图.

2.制作三种统计图并会从中获取有用的信息.

【教学过程】。

一、创设情境,引入新课。

师:在我们日常所接触的报刊、杂志及电视中,我们会经常见到一些统计图.最

近,我在一本百科全书上就遇到了这样的情况:。

我们知道地球上有人类生存至少已有200万年的历史.在相当长的一段时间内,

地球上的人口数量并不是很多,因为出生的人口和死亡的人口大致持平.然而随

着农业耕作水平的不断提高和医疗条件的不断改善,世界人口开始急剧增加.目

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前,世界人口已超过70亿,平均每4天要出生100万以上的婴儿.在世界上的许多

地方,人口的过快增长已造成了一系列严重的问题,例如食品短缺和城市过分拥

挤等.

下面我们来看两幅统计图,了解一下世界人口在各大洲的百分比分布及世界人

口增长的状况,也许能让我们很好地了解世界人口的状况.

课件出示相关图示.

生:从世界人口增长图中,我们可以看到公元1500年,人口达4.25亿;在公元

1800年以前世界人口增长率的情况变化不大;但从公元1800年起,世界人口就开

始迅速增长.当时医疗条件得到了改善,粮食产量增加以及工业革命的影响,世界

人口才开始迅速增长.

师:这位同学回答得很好!从世界人口增长的情况还能联系到当时的历史背景,

看来我们的统计图不仅是数据的展现,而且还是历史背景的再现.

生:从统计图中,我们还看到1950年~1990年这段时间人口翻了一番,而且从图

上还可以预测出2024年世界人口将达到85亿.

师:我们再接着分析“世界人口的百分比分布图”.这是一个什么形式的统计图?

生:扇形统计图,条形统计图.

师:这个统计图是在扇形统计图的基础上综合改造得到的.根据这个统计图你

又能得到何种信息呢?扇形统计图反映的是世界人口在七大洲的分布吗?联系我

们前两节课学的内容,同学们可针对这个统计图讨论交流.

(教师此时可参与到学生的讨论中,看同学们如何认识这个统计图、从统计图中

得到的信息是否准确.根据学生讨论交流的情况进行讲评.)。

生:扇形统计图是地球陆地面积分布统计图,条形统计图才是相应各大洲人口

占世界人口的百分比.由此我们可以看出人口在地球上的分布是不均匀的,像亚

洲陆地面积占地球陆地总面积的29.3%,可人口却占世界人口的63%;而北美洲陆

地面积占地球陆地总面积的16.1%,人口只占世界人口的6.9%;南极洲陆地面积

占地球陆地总面积的9.3%,那个地方却由于气候、地理位置等不同成为无人区.

所以有些地区自然条件很差,人口很少,而有些地区土地肥沃,交通方便,人口相

对集中.

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师:很好!同学们已经能用数学中统计的眼光去观察、分析我们生存的这个世界.

现在我们再来看某家报刊公布的反映世界人口情况的数据.

二、讲授新课。

师:请同学们观察下面的统计图,你能尽可能的获取信息吗?

生1:从统计图中,我们可知50年后,世界人口将达到90亿.

生2:我们还可以看到从1957年到2050年世界人口的变化情况.

图形的全等北师大版数学初一教案

1.知识与技能：

(1)理解全等图形的概念和特征。

(2)能够认识和区分全等图形。

(3)对给出的图形，能够分割成全等图形。