学生自律演讲稿(7篇) .pdfVIP

学生自律演讲稿（7篇）

学生自律演讲稿（7篇）

学生自律演讲稿篇1尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

古往今来，多少名人的成功离不开自律。越王勾践被打败后卧薪尝胆，最终

打败敌人，获得成功……

恐怕会有人问，什么是自律呢自律就是自我约束，自我管理，自我反省。它

能使我们克服惰性，抵制诱惑，学会战胜自己。

当趴在桌子上，听着指尖划过桌子的声音，我在心里默默地问自己有没有自

律过，我的思绪不由得回到了几年前，那时青涩的我并不懂得如何自律，可是

那次难忘的经历让我学会了自律。

那是一个阳光明媚的下午，语文老师宣布明天考试，让我们回家认真复习。

贪玩的我回到家，只知道玩，早把复习抛到了九霄云外。清晨，当我来到学校

时，我发现我们的教室鸦雀无声，我感到奇怪，平时那吵吵闹闹的教室去哪儿

了当我推开教室门，眼里并没有同学们嬉戏打闹的身影，个个坐在座位上认认

真真地写着语文试卷。我这才想起来，今天要考试。我赶紧坐在座位上做起试

卷来。时间一分一秒地过去了，这紧张的氛围终于被语文老师所打破，他收好

卷子，匆匆离去。

中午，老师把卷子改好了，然后让报到名字的人去他那拿卷子，看着一张张

被拿走的卷子，我的心仿佛被提到嗓子眼，我开始有点担心了。老师终于叫到

了我，我忐忑地走上讲台，看着那卷子上那鲜艳的叉叉和那刺眼的分数，我想

哭，却哭不出来，我拿着卷子拖着沉重的步伐走回了座位。

吃一堑，长一智，从那时起，自律就伴随着我学习，伴随着我成长。

谢谢大家!

学生自律演讲稿篇2尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

自律，是相对于他律而言。陈省身作为一个大数学家，曾写诗感叹风筝“没

有自动的能力”，备受束缚。而“自动的能力”的失去，是外力造成的“他

第1页共9页

律”压过了自身的“律己”能力，从而导致的对主体性的一种剥夺。

要想“自动”，必先“自律”。自律是高于他律的一种主动性。道德礼法，

可以在集体心理学意义上产生对个体的约束。而道德礼法多数来源于人工的设

置，其本质是维持社会机器稳定持续运作的“他律”手段。而自律的法则，可

以用康德的“道德律令”加以解释。康德曾说，有两种力量让他敬畏，一是头

顶浩瀚的星空，一是心中的道德律令。康德意义上的“启蒙”，在我看来是基

于这样的自律的。康德在《什么是启蒙》中提到，启蒙，是“敢于运用自己的

理性，摆脱自己加诸自身的不成熟状态”。而理性，正是思维的一种自律。

自律取得了道德上的基点，消极意义上而言可以不让人“为非”，积极意义

上，可以让人“为善”。这一切，来自于康德意义上的“敬畏之心”。

有敬畏之心的人，更容易产生自律意识。

敬畏自然，个体的自律上升为集体的环保意识，还你我绿水青山。敬畏他

人，在自律中满怀爱心看待这个世界，像周国平所说的那样，把他人当做宇宙

中的一个“孤儿”，去爱;我想，这样的世界将会更加和谐，将会少了许多尔虞

我诈与莫名的利益纷争。敬畏自身，取得高度的自律，不刻意毁伤自我，譬如

不熬夜、不吸烟、不酗酒，只有不肆意放纵，才能在岁月的长河中笑到最后。

自律，让人获得自由。在青山绿水中笑傲，在亲朋好友间欢笑，在身强体健

下前行。自律，是取得自动之能力的前提。自律是通向自由之路的关键。

可以想象，如果马丁·路德金不号召“非暴力抵抗”，历史的天平或许会反

向倾斜。而一代伟人也可能因之背负骂名。

在处理复杂事物时，高度的自律将使得清者自清。

拨开欲望的迷雾，自律犹如《了不起的盖茨比》中反复提及的灯塔，直指每

个人的内心最深处。

谢谢大家!

学生自律演讲稿篇3尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

自律是一种克制，是一种反省;它更是一种风度，一份超越。会自律的人，

一定会进步，会自律的人就会驶向成功的彼岸。

第2页共9页

人生是舟，自律是水，以水推舟，方能扬帆万里，驶向自己人生价值的彼

岸。

富兰克林用他的小黑点牢记住了各种做人处事的道理，他每日不忘反省，随

时也不忘自律，他将缺点视为敌人并去积极克服它，他随时随地都在思考，自

己的言行是否得体，这种做法是否礼貌，于是，他便很能克制和约束自己了，

并且在自律的同时他