高中：高三化学一轮复习教学反思.pdf

新修订高中化学配套教材

化学教案

ChemistryLessonPlans

高三化学一轮复习教学反思

教学反思/高中教学反思

编订：XX教育机构

高中高三化学教案

精品教学设计

高三化学一轮复习教学反思

教材简介:本教材主要用途为通过学习化学知识和做实验，可以让学生培养自己的严谨精

神、提高动手能力、合作沟通能力，本教学反思资料适用于高中高三化学科目,学习后

学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调

整或直接进行教学使用。

20xx届高三一轮复习已经开始了，为了提高复习效率，让学生取得更快的进步，我对高

三化学的教学进行了反思。我认为，在以后的教学中要做到以下几点：

一、课本是高考的“根”，“两纲”是高考的“脉”。

高考试题万变不离其宗，追根还应源于课本，从课本知识点、能力考查点衍生而来。高

考知识体现课本内容，高考的最终落脚点是课本，复习过程中，不可盲目探测不确切的高考

信息，把精力浪费在猜题上，不可大大超过课本而随意拓宽和加深知识范围，也不可刻意地

为某些多次练习而被强化的题型去增加某些“规律”或特殊解法。要切实做到重视课本而不完全

依赖课本，从而实现由“知识立意”向“能力立意”转变这一命题指导思想。做到瘦身减肥、扔掉

包袱、轻装上阵。

二、重视基本实验，形成技能创新。

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实验是化学试题的重头戏，高考化学试题的难度往往出现在实验题中，为此要高度重视

对化学实验的复习。分析近几年来高考实验试题，发现均具备以下特点：素材的选取呈回归

课本的态势;重视学生实验和演示实验反应原理和实验原理的考查;试题考查方式体现由浅入

深，从课本到创新;试题考查重点是考查学生实验的能力(观察能力、操作能力、分析理解能力、

实验设计能力等)，出现了开放性试题;;实验仪器、装置、现象、操作、设计均在考查范围之

中。针对以上特点，应努力做到：认真复习课本实验，弄清实验原理、目的、要求、步骤和

注意事项等实验基础知识并能做到举一反三;复习实验要做实验，不要“在黑板上做实验”，也

不要讲实验。只有创设实验情境，使学生置身于做实验的情境中才能做好实验题，否则学生

可能就答不对或答不准;培养学生实验设计能力和实验创新能力以适应开放性试题。使学生在

遇到新的实验情境时，要学会联想到已学过的实验原理和方法，将其合理地迁移到新情境中

去解决新的实验题。在注重课本实验复习的同时，还要科学地设置实验训练题，使学生见多

识广，在应考中从容应答。

三、课堂精讲，课后精练，提高复习效益。

讲要有尺度，太透会使学生不劳而获，造成思维惰性，引不起思维波澜，只是风吹水面，

不留痕迹。要通过讲来启迪学生思维，“雏鸡只有啄破蛋壳才能自己站起来”，“不给学步的孩子

送拐杖”。不提倡让学生不跳就摘到果子，要让学生跳一跳甚至跳两跳摘果子。

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练习是高考复习中的一个十分重要的环节，要求学生做一定量的题目，以提高解题速度

和巩固基础知识，无疑是必要的，但如果逢题必做，拣到篮子就是菜，势必会沉溺于题海。

因此教师首先要跳出“题海”，