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小学语文古诗类教案设计意图

前言

小学语文教学中，古诗是一个既有挑战性、又有价值的内

容，在小学语文的学习中有着不可替代的作用。在教学中，对

于古诗类的课堂教学，如何设计教案是获得学生积极参与、提

高他们的阅读能力和情感体验的关键。本文将侧重于分析小学

语文古诗类教案设计意图，探讨在学习古诗方面的思路和方

法。

一、引言

古诗是以语言形式表达出来的文学艺术形式。它是文学史

上的瑰宝，代表了中国抒情诗歌的精华。由于古诗富有意象、

富有情感，所以小学教育的一个重要组成部分就是学生学习古

诗，引导其感受、体验古诗的美。

二、小学语文古诗类教案设计的意图

1.帮助学生认识古诗的意义和价值

古诗是中华民族优秀文化的重要组成部分，学习古诗可以

帮助学生认识自己的文化底蕴，体验文化遗产中的美学魅力。

在学习过程中，教师需要将古诗与学生身边的生活联系起来，

让学生理解古诗的意义和价值。

2.帮助学生提高古诗阅读的能力

古诗语言精炼、富有意象、具有独特的韵律。要理解古诗，

学生需要掌握一些诗歌的基本常识，如韵律、格律等。因此，

在教学中，需要帮助学生掌握一些基本的诗学知识，帮助他们

提高对古诗的阅读能力。

3.帮助学生用心体验古诗的情感体验

古诗的意象和情感深度都非常丰富，学生需要用心去体验。

在教学中，可以引导学生思考古诗的情感表现、含义和意义，

帮助他们更好地感受古诗的美学价值。

三、小学语文古诗类教案设计的方法

1.创设场景，帮助学生理解古诗

在教学中，教师可以以生活场景为背景，引导学生阅读古

诗。例如，在学习杜甫的《春夜喜雨》时，可以先问学生：你

们是否经历过在雨中玩耍的快乐？再将其与古诗融合，引导学

生理解诗歌的意义和情感。

2.教授古诗的基本韵律和格律

诗歌有诗的特殊韵律和格律。学习古诗，不仅需要理解其

中的字词，还需要掌握一些基本的诗学知识，例如诗的韵律、

格律等。在教学中，可以通过歌唱、韵律模仿等方式，让学生

获得对古诗韵律的掌握。

3.引导学生阅读古诗，体验古诗的情感美

在教学过程中，教师可以通过问答、互动的方式，引导学

生逐步掌握古诗的语言特征和情感表现。通过情感体验，可以

让学生更好地理解古诗的深层含义和美感。

4.巩固学生对古诗的理解和记忆

在课堂结束后，可以通过复习、背诵等方式，帮助学生巩

固对古诗的理解和记忆。例如，可以让学生诵读自己喜欢的古

诗，并简单阐述其含义，让学生展示自己对古诗的理解。

四、结论

在小学语文古诗类教案的设计中，教师应该重点关注以下

几点：帮助学生认识古诗的意义和价值、帮助学生提高古诗阅

读的能力、帮助学生用心体验古诗的情感体验。通过创设场景、

教授古诗的基本韵律和格律等方式，引导学生逐步掌握古诗的

语言特征和情感表现。在教学中，应该让学生感受到古诗的美

学魅力，提高他们的阅读能力和情感体验，使学生可以从中获

得更多的文化修养和人生感悟。