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;;01;生物进化理论的奠基人--达尔文;他将进化论和儿童心理发展相结合，根据
长期观察自己孩子心理发展的记录写成的
一篇文章：《一个婴儿的传略》,1876年
发表，为儿童研究提供了理论。
;02;以格塞尔为代表的成熟理论;双生子爬楼梯实验结果;人类大部分能力都是由基因决定的
人类在从受孕到死亡的过程中，无论是形态结构、激素水平还是神经系统的变化，都具有相应的发育程序。
遗传学的程序可能决定了生长发育的整体顺序，并首先使用“成熟”一词描述这种方式。
虽然个体的生长发育时间有先后，但发育的顺序都一样，不可超越也不可调换。
年龄是成熟理论中衡量人类发育成熟度的一个核心变量。;1.适应性行为：知觉、定向、手指操作、注意、智力等。
2.大肌群运动行为：姿势、移动、运动等粗大运动能力发育。
3.小肌群运动行为：抓握与放开、手指精细动作、手眼协调及双手双足甚至全身的协调运动等。
4.言语行为：模仿能力、交流能力、理解沟通能力等。
5.个体和社会行为：对他人的反应、对民族文化压力的反应、对家庭、集团、社会习惯的反应及态度等。;（三）扩展资料：
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