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小学美术《静物线描写生》教案

一、教学内容

本节课选自小学美术教材《静物线描写生》章节，内容主要包括：理解静物线描写生的基本

概念，学习观察静物的线条特征，掌握线条的表现方法和技巧。通过学习，使学生能够运用

线条描绘出生活中常见的静物，提高他们的观察能力和美术表现力。具体内容包括：

1.静物线描写生的基本概念与意义；

2.观察与分析静物的线条特征；

3.线条的表现方法与技巧；

4.创作一幅静物线描写生作品。

二、核心素养目标

1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析静物的线条特征，提高对美术作品形式与内

容的理解；

2.培养学生的美术表现能力，运用线条描绘静物，展现物体的结构与质感；

3.培养学生的创新意识，鼓励尝试不同的线条表现方法，创作具有个性的静物线描写生作

品；

4.培养学生的审美观念，学会欣赏生活中的美，提高对美术作品的鉴赏能力；

5.培养学生的文化理解，了解静物线描写生在美术发展中的地位和价值，增强对民族传统

文化的认同感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解静物线描写生的基本概念，包括线条的运用和表现方法；

-学会观察静物的线条特征，把握物体的结构关系；

-掌握线条的表现技巧，如线条的粗细、长短、曲直等；

-创作一幅具有个性的静物线描写生作品。

举例：通过讲解线条的运用，让学生理解线条在静物描绘中的重要性，如描绘水果时，用粗

线条表现轮廓，细线条表现果肉的纹理。

2.教学难点

-观察静物时，如何抓住线条特征，进行准确描绘；

-线条的表现技巧在实际创作中的灵活运用；

-在描绘过程中，如何处理物体之间的遮挡关系；

-画面构图的处理，使作品具有平衡感和美感。

举例：

a.针对观察难点，教师可引导学生先从整体观察，把握静物的基本形状，再逐步细化到局

部，关注线条的细节变化。

b.在线条表现技巧方面，教师可通过示范和指导，让学生了解在不同情况下如何运用线条，

如描绘光滑的物体表面时，使用流畅的细线条；描绘粗糙表面时，使用短促、有力的粗线条。

c.对于物体遮挡关系，教师可引导学生分析物体之间的前后关系，运用线条的虚实、粗细

等变化表现遮挡效果。

d.在画面构图方面，教师应教授学生如何将静物合理安排在画纸上，保持画面的平衡感和

美感，如遵循三“分法”原则，将主要静物置于画面的黄金分割点上。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《静物线描写生》这一章节。在开始之前，我想先问大家一

个问题：“你们在日常生活中是否注意过物体的线条美？”比如，我们家里的茶壶、书本的边

缘等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴

趣和好奇心，让我们一同探索线条描绘静物的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解静物线描写生的基本概念。线描写生是通过线条的粗细、

长短、曲直等变化来描绘物体的一种绘画方式。它是美术表现的基础，有助于提高我们的观

察能力和美术素养。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过线条描绘一个

苹果，以及线条如何帮助我们表现物体的质感和立体感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察静物线条特征和线条表现技巧这两个

重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与静物线描写生相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的线描写生实验操作。这个操作将演示

如何运用线条描绘物体。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“静物线描写生在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将

被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解

决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板

上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了静物线描写生的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践

活动和小组讨论加深了对线条描绘静物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常

生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。