小学科学教学如何培养学生良好的环保意识-必威体育精装版教育资料 .pdfVIP

小学科学教学如何培养学生优良的环保意识

社会在发展、科技在进步，但落伍的经济、社会发展的方式却使地球生态

环境受到人为破坏的状况愈发危机。《科学课程标准》中的总目标有这样一段

论述：亲近自然、欣赏自然、爱护生命。在情感态度价值观目标中也指出：爱

护并善待周围环境的自然生物，初步形成人与自然调和相处的意识。小学科学

中的生命世界、地球与宇宙都与人类紧密联系，因此，在科学课堂教学的过程

中积极挖掘教材内容，有机渗透环境教育，让学生的幼小生命在科学教学中浸

染绿色。笔者根据小学生的年龄特点，谈谈在科学教学中培养学生的环保意识

的一些做法。

一、在科学知识的教学中渗透

在小学科学教材中，很多内容都涉及到环境，这些都是对学生进行环保教

育的载体。比如生物多样性、动物和环境、植物和环境、垃圾处理等。我们可

以在课堂上精巧地传播环保知识，渗透环保意识。

（一）结合课本知识进行渗透

如六年级下册环境和“我们”单元教学，我在课堂上适时地渗透环保的知

识，如地球上水的总量，淡水的总量，可用淡水的总量，我国人均可用淡水的

总量，水体污染的状况，家乡水资源情况和受污染的程度等等。一串串的数

字，活生生的例子，使学生显露地感受到保护水资源的重要性、迫切性。又如

三年级下册“植物”单元就可以选择植“物对人类的作用”这一知识点，作为进行环

保教育的切入点。出示大量过度放牧、乱砍滥伐、土地沙漠化的图片，收看长

江中下游洪水、过度使用一次性筷子等视频资料，通过触目惊心的数据、图

片，让学生深刻地体验到破坏自然生态环境必定会受到大自然的惩罚。

在学生的思维达到最高潮时，可以让学生动手设计保护植物宣传画、写倡

议书，从而培养学生爱护植物的情感。

又如四年级上册“声音”单元，可以选择“噪声的危害”这一知识点，让同学们

切实感受到噪声是一种环境污染，对人体康健很晦气。课前可以录制大街上各

种噪声，如汽车的鸣笛声，人们的喧哗声，加些电锯刺耳的锯木声，机器的轰

鸣声，小贩叫卖声。当讲到优美的声音能让我们感受到惬心时，播放一段柔美

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的音乐，这时学生们都沉浸在欢乐欢愉的氛围中。接着把音乐换成了录制好的

噪声，不绝于耳的叫卖声，各种汽车的鸣笛声，工地里机器的轰鸣声……学生就

会感觉很难受，烦恼不安。这时教师便可抓住时机讲解噪声的危害，让学生认

识到噪声也是一种环境污染，如果人们长期生活在这种噪声很大的环境中，不

但会心情烦恼，休息不好，还会导致听力下降，甚至会神经衰弱。为了使我们

的学习生活环境不受到噪声的危害，在教室内、电影院等公共场所不要大声喧

哗。通过这样的渗透教学，将环境保护的种子播撤在学生的心田。

（二）结合生活实际进行教育

镉大米、毒奶粉、地沟油、雾霾天气等触目惊心的现象正在我们周围一次

次上演，学生对此并不陌生，也通过各种媒体了解了危害，教师在课堂上可有

意识地组织学生进行交流、讨论。在六年级下册环境“和我们”单元教学中，我

组织学生探讨当今社会多见的一些环境问题，让学生自己制作ppt，然后上台演

讲；举行经济发展与环境保护辩论会；撰写调查报告……通过多种形式，让学生

真切感受环保的重要性、迫切性。

二、在科学实验探究活动中感受

在科学教学中，科学实验是学生最感兴趣的一个环节。教师可以把科学实

验探究活动与加强环保意识结合起来，让学生从自我动手中构思、设计环保装

置，通过动手实验，既可以提高学生的积极性和独立工作能力，又可以培养学

生理论联系实际的学风和实事求是、严肃认真的科学态度，还可以解决一些环

境污染问题，增强主人翁责任感。

如在三年级下册动物“的生命周期”单元教学中，通过学生亲自动手实践，

培养学生对养蚕的兴趣。不少学生养了春蚕、又养夏蚕，写了很多有关养蚕的

小文章和观察记录。有的学生还用对比的方法，用桑叶、莴苣叶、彩色饲料分

别喂养蚕，研究吃例外食物的蚕有何例外的地方。学生在喂养观察过程中，不

但了解到蚕的一些生活习性和外形特征，还培养了学生爱护善待生命、与自然

调和相处的意识。

又如在五年级上册康健“生活”单元教学中，笔者设计了让学生了解食品包

装袋对环境的污染，促进学生从小养成正确处理废弃食品包装袋的意识和行为

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习惯。让学