小学六年级下册数学《可能性》教案 .pdfVIP

课题：可能性主备教师：执教教师：

课时第3课时授课时间

备课意图

小学阶段设置简单的“概率”内容，主要是为了培养学生的随机思维。

（分析本

教学时，教师通过设置情境引入复习，激发学生的学习兴趣，同时，也让

课在单元

学生明白数学知识与生活的紧密联系。教学中，教师结合具体的实例，通

中的地位

过方案的设计活动，加深学生对所学知识的理解，提高学生对可能性的掌

及设计意

握水平。

图）

教学目标：

1.通过复习，回顾事件发生具有确定性和不确定性，不确定性中又有可能性大小不等和

可能性大小相等两种情况。

2.通过复习，能判断一些简单事件发生可能性的大小，明确基本思考过程。会判断游戏

规则的公平性。

教学重点：进一步明确表示可能性大小的基本思考过程，会对事件发生的可能性大小作

出预测。

教学难点：可能性大小的比较。

学科与德育的有效融合：在学习过程中，进一步培养学生在生活中发现数学问题的能力，

并进一步培养学生的分析、判断和推理能力。

教法与学法

教法：谈话法提问法引导法

学法：自主练习法讨论合作法

教学准备：教具准备：PPT课件

教学课型：复习课

学生活动教师活动二次备课：

一、师生谈话，引入一、师生谈话，引入复习

复习教师出示情境图。

学生观察情境图，思表哥：我想看篮球比赛。

考教师提出的问题。表弟：我想看动画片。

二、师生互动，整理表妹：我想看歌舞表演。

复习表哥家只有一台电视机，他们都想看

1.学生回顾学过的自己喜欢的节目，你能想出什么公平

有关可能性的知识。的办法确定谁有权决定看什么节目

2.（1）学生独立思吗？

考并交流方案是否揭示课题，引入复习。

公平。二、师生互动，整理复习

（2）学生为表兄妹1.说一说，我们学过了哪些有关可能

三人设计公平的方性的知识？

案。教师可引导学生举例来回顾：可以用

3.小组交流后集体“可能”“一定”“不可能”来描述。

汇报。2.可能性大小。

（1）小明想到了办法确定他们谁有权

决定看什么节目：6张相同的纸条上

分别写有1~6六个数字，从中任意抽

取一张，如果是2的倍数就看篮球比

赛，如果是3的倍数就看动画片，如

果不是2的倍数又不是3的倍数就看

歌舞比赛。你认为这个方案公平吗？

学生独立思考后小组交流。

学生汇报。

教师小结：我们判断方案是否公平的

依据就是每种情况出现的可能性是否

相等。只有可能性相等，方案才是公

平的。

（2）你能为表兄妹三人设计一个公平

的方案吗？

小组交流后集体汇报。

教师巡视，及时给予指导。