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小学信息技术教案（通用13篇）

小学信息技术教案（通用13篇）

作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编

写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案

呢？以下是小编收集整理的小学信息技术教案，仅供参考，希望能够

帮助到大家。

小学信息技术教案篇1

教学目标

1．认识键盘。

2．了解键盘操作指法。

3．学会中排键的操作指法。

4．学会写字板的启动和退出。

5．学会正确的打字姿势。

教学重点

学会基本键指法，学会正确的打字姿势。

教学难点

不看键盘输入基本键字母。

课前准备

实物键盘、课件

教学过程

一、一览键盘

1．引入：（播放键盘打字卡通画），“你想成为键盘操作高手吗？

让我们从认识键盘开始吧。”

2．认识键盘：（播放课件、键盘实物展示）

四个功能区：功能键区、编辑键区、主键盘区、小键盘区

二、摆好姿势（播放课件）

1．说一说：“打字和写字一样，需要有正确的姿势，你觉得应注

意哪些呢？”“保持正确的打字姿势好处是什么？”

2．要求：两脚放平，腰挺直，两臂自然下垂，两手贴于腋边，身

体可略倾斜，离键盘20~30厘米。

3．意义：防近视，减少疲劳。

三、弹指“功夫”

1．引：“要想成为键盘高手，可要下一番苦功夫哦，老师这儿有

一些武功秘籍，大家想不想学呢？”

2．指法规则：

3．找一找：“怎样做到不看键盘，将各手指‘安家’？”

4．摸一摸，放一放

四、一展身手

1．引：“到哪里去输入文字试试自己灵巧的手指呢？”“写字板”

2．练习（先按一定顺序，后打乱）

3．小结教案《3.键盘一家》

小学信息技术教案篇2

一、教学目标

知识与能力：学生在自己喜爱的情境中，掌握绘图工具栏各工具

用法，学会绘制热带鱼和海底植物，把各种图形有机组合起来形成美

丽的海底世界。

过程与方法：在教师、同学及课件的帮助下，感受学习绘制海底

世界的过程。初步学会分析解决问题的过程和方法。任务驱动和教师

引导相辅相成，完成教学任务。

情感、态度、价值观：培养学生环保意识；初步培养学生自主探

究、动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美

能力。

二、课题分析

本节课是信息技术第一册中怎样绘制图形及图形的美化等内容。

本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的

画面，丰富有趣的情境，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教

学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和交流合作，用不

同的学习方式来学习制作贺卡以及指导学生解决同一问题可用不同方

法。学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过自己的讨

论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最

终解决问题。

重点：绘图软件各工具的运用和图形的组合。

难点：变形工具的使用和复制、粘贴命令的运用。

三、教学策略分析

1、学习者分析

小学三年级学生的有意注意大约保持20分钟左右。学生在学习本

课前已经有了一定的计算机操作能力。学生能够熟练的运用画图软件

中的各种工具进行图画作品的创作。对作品的保存和上传也有基本掌

握。

2、教学理念和教学方式

信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

信息技术教学要紧密联系学生的生活实际。采用探究式学习，教师可

以利用网络和课件的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的、

丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；尝试点拨

的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激活学

生积极探索的自信心。学生是学习的主人，在教师的帮助下，学生动

手操作探索，发现新知，自主学习。

教学评价方式多样化，师生评价、生生评价、学生自我评价等多

种方式，以过程评价为主。对学生的学习和练习做出评价，以有趣多

样的评价激励学生的积极情绪，实现人机对话，每个学生都能体验到

成功的乐趣。

四、教学准备

共30台计算机，全部联网，多媒体演示课件。

五、设计思路