教育教学改革研究课题—工程造价人才培养方面研究课题申报书.docx

教育教学改革研究课题—工程造价人才培养方面研究课题申报书

《本科工程造价应用型人才培养改革研究》

一、立项背景和意义

1.国内外相关研究现状分析(简评国内外对此问题的研究进展情况)

在经济社会飞速开展的今天，社会不仅需要高精尖的科技和管理人才，而更需要大量的具有创业与创新精神和较强实践能力的高素质人才，即应用型人才。在现代社会生活的许多领域，如工业、农业、服务业与日常生活都与工程造价的开展有严密的联系，生物行业目前仍然是我国的重要产业。因此培养一大批本科层次、具有专业理论知识和专业技能、能从事现场操控、技术和设备管理的技术型人才，是社会市场经济的客观需要，这对于地方经济建设和工业开展将是十分必要的。这就为我们普通高等学校人才培养这一根本性工作提出了新的课题。如何从理论到实践优生物科应用型人才培养，如何更新教育教学质量关，是摆在理工类高等学校面前的重要课题。

本课题着重研究在目前高校资金少、师资力量弱、学生底子薄，学生就业形势严峻的情况下，如何明确培养目标、优化培养方案，探索新形势下人才培养的新规律：研究如何让培养社会需求的应用型人才。

2.本课题对促进教学工作，提高教学质量的作用和意义

通过本课题的研究，有待于在如下方面提高教学质量：

（1）在课程结构上，要加大时间性教学的比重。把实践操作技能训练作为重要的教学内容。

（2）在理论课教学内容上，要与实践相结合。本着“实际、实用、实践”的原如此，打破传统的教材内容体系，删减实践与理论脱节的内容，增加实用性内容，按市场需求，把新知识、新技术、新工艺、新方法渗透到专业教学之中。

（3）通过加强实践教学与采用“工学结合”模式，提高学生就业率。

（4）建立新的学习质量考核标准，增加学生实践考核与应用能力考核，提升学生对学习的兴趣。

二、课题实施方案

1.具体研究内容或对象：

(1)调查高等职业教育应用生物专业的现状特征与存在的问题。

(2)应用型人才培养改革对学生就业的影响

应用型人才培养改革对学生就业率的影响

重点培养学生实践能力

(3)以“工学结合”为目标，校内外实训基地的建立

怎样建立与培养目标和培养模式相适应的人才质量的考核与评价机制

怎样以应用型人才培养为导向更新课程与教学内容

(4)应用型人才培养对教学方法改革的促进。

采取开放型和摸索型的教学方法，改革教学计划，适应市场需求

依据人才培养目标，以应用型人才培养任务为导向构建工程造价课程体系

2.研究拟达到的目标：

(1)制定出实现高技能人才培养模式的教改方案

(2)实现高技能人才培养的教学环境建设

(3)实现“工学结合”的教学方式

(4)毕业生就业率稳步提升，用人单位满意

3.拟解决的关键问题：

强化实践教学，建立校内外实训基地，增强学生实践能:建立健全应用型人才培养的教学体系，改革课程体系，加设市场需求的课程。

如何建立适应大众化教育的人才培养模式、过程监控体系、质量评比标准。

4.课题的预期成果形式(研究报告、教改方案、教学计划、教学大纲、教材、讲义、课件、软件、实验报告、调研报告、著作、论文等。其中，研究报告为必备成果。)

（1）撰写调查报告两份：

《本科院校工程造价应用型人才培养存在的问题调查研究》

《本科院校工程造价应用型人才培养改革对学生就业影响的调查报告》

（2）发表省级论文X篇。

5.课题的预期效益(包括实施范围与受益范围等)

实施范围：学院XX级本科层次工程造价与其他专业学生。

受益范围：初步受益范围包括学院X级本科层次工程造价与其他专业班级，收益学生人数XXX名左右。根据本研究的进展情况，可向某某省同类本科院校工程造价推广较成熟的经验，受益范围将更加广泛。

6.实施计划(含不少于两年时间的年度进展情况)。

（1）20XX年12月--20XX年3月，校内研究阶段：

收集资料，整合信息，初步制定一个校内应用生物专业应用型人才培养改革方案。撰写调查报告一份。

（2）20XX年4月一20XX年6月，校外调研阶段:

成立专门小组深入同类本科院校进展专业的调研，探讨应用生物专业应用型人才培养改革的可行性，并找出具体实施过程中可能出现的问题，对教学方案加以改良。

（3）20XX年7月--20XX年12月，实践检验阶段：

按已制定的教改方案在本系工程造价的教学过程中试行，检验该方案的可行性，并逐步改正不足。发表省级论文X篇，撰写调查报告X份。

（4）20XX年1月--20XX年12月，结题准备阶段：

申请结题鉴定。

7.本课题的特色、创新与推广应用价值

(1)特色：

项目研究与实践的目的性、针对性强。项目结合本科院校实际办学的条件、办学的水平、办学的能力，提出人才培养模式的改革与探索。

项目研究的科学性、系统性、可行性强。项目首先对国内外高等教育的开展规律进展分析和研究，结合我国高等教育的开展现状，提高适合我国本科教育人