2023二年级数学上册 4 表内乘法（一）2 2~6的乘法口诀第3课时 4的乘法口诀配套教案 新人教版.docxVIP

2023二年级数学上册4表内乘法（一）22~6的乘法口诀第3课时4的乘法口诀配套教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023二年级数学上册4表内乘法（一）22~6的乘法口诀第3课时4的乘法口诀配套教案新人教版

教学内容

本节课的教学内容来源于新人教版二年级数学上册第四章“表内乘法（一）”，具体为第二课时“2~6的乘法口诀”中的第三课时“4的乘法口诀”。本节课的主要内容包括：

1.学习4的乘法口诀，理解并掌握4的乘法口诀的规律。

2.能够运用4的乘法口诀进行表内乘法的计算。

3.培养学生的团队合作意识，提高学生的口诀记忆能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：通过学习4的乘法口诀，让学生能够理解乘法口诀的规律，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力，提高学生的数学建模素养。

3.数学思维：通过团队合作学习，培养学生独立思考、合作交流的数学思维能力。

4.数学语言：培养学生准确表达乘法口诀及计算结果的能力，提高学生的数学语言素养。

5.数学情感：培养学生对数学的兴趣和自信心，激发学生主动学习数学的内在动力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）4的乘法口诀的规律：通过观察和记忆，让学生发现并掌握4的乘法口诀的规律，如“4乘1等于4，4乘2等于8，4乘3等于12”等。

（2）运用4的乘法口诀进行表内乘法的计算：让学生能够熟练地运用4的乘法口诀进行表内乘法的计算，如24除以4等于6，32除以4等于8等。

（3）培养学生的团队合作意识：在教学过程中，教师要组织学生进行小组合作，让学生在团队合作中完成乘法口诀的学习，培养学生的团队合作意识。

2.教学难点

（1）4的乘法口诀的记忆：对于二年级的学生来说，记忆乘法口诀可能存在一定的困难，特别是对于一些数字较大的乘法口诀。

（2）运用4的乘法口诀进行表内乘法的计算：学生可能会对一些特殊的乘法计算产生困惑，如24除以4等于6，但32除以4等于8，学生可能难以理解为什么结果不同。

（3）团队合作的学习方式：学生可能不习惯团队合作的学习方式，不知道如何在团队中发挥自己的作用，也不知道如何与他人合作。

针对以上的教学重点和难点，教师在教学过程中要有所侧重，有针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，掌握重点。

教学方法与手段

教学方法：

1.游戏教学法：通过设计有趣的乘法口诀游戏，让学生在游戏中记忆和理解4的乘法口诀，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.合作学习法：将学生分成小组，让学生在小组内互相讨论和练习4的乘法口诀，培养学生的团队合作能力和交流能力。

3.情境教学法：创设实际情境，如购物、做菜等，让学生在实际情境中运用4的乘法口诀进行计算，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示乘法口诀的动画和图像，吸引学生的注意力，帮助学生形象地记忆和理解4的乘法口诀。

2.教学软件：运用教学软件设计互动性的乘法口诀练习题，让学生在软件的引导下进行自主学习和练习，提高学生的学习效果和效率。

3.实物教具：使用实物教具，如积木、水果等，让学生亲手操作，直观地感受和理解乘法口诀的计算过程，增强学生的学习体验和兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣和好奇心

过程：教师通过多媒体展示4的乘法口诀的动画，引导学生观察和思考，引发学生对4的乘法口诀的好奇心，激发学生学习4的乘法口诀的兴趣。

2.乘法口诀的学习与理解（10分钟）

目标：帮助学生理解和记忆4的乘法口诀

过程：教师通过讲解和示范，引导学生理解和记忆4的乘法口诀的规律。教师可以使用实物教具和教学软件，让学生亲自操作和实践，加深学生对4的乘法口诀的理解和记忆。

3.乘法口诀的练习与运用（20分钟）

目标：培养学生运用4的乘法口诀进行计算的能力

过程：教师设计各种练习题，让学生运用4的乘法口诀进行计算。教师可以组织学生进行小组合作，让学生互相讨论和交流，共同完成练习题。教师要及时给予学生反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高学生的计算能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作能力和交流能力

过程：教师将学生分成小组，让学生在小组内互相讨论和练习4的乘法口诀。教师可以设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中合作完成任务。教师要引导学生积极参与讨论，鼓励学生表达自己的观点和想法。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和自信心

过程：每个小组选择一名代表进行展示，分享他们在小组讨论中的成果和心得。其他学生可以对展示的内容