2023二年级数学上册 七 分一分与除法第2课时 分苹果配套教案 北师大版.docxVIP

2023二年级数学上册七分一分与除法第2课时分苹果配套教案北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023二年级数学上册七分一分与除法第2课时分苹果配套教案北师大版

课程基本信息

1.课程名称：二年级数学上册七分一分与除法第2课时分苹果

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.知识目标：

a.让学生理解“平均分”的概念，能够用除法进行简单的平均分操作。

b.使学生掌握将一个数平均分成几份的方法，并能够运用到实际问题中。

2.技能目标：

a.培养学生运用除法解决问题的能力。

b.培养学生动手操作、观察、思考的能力。

3.情感目标：

a.激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识。

b.培养学生面对问题积极思考、主动探究的良好习惯。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

a.利用上一课时的知识，让学生回顾平均分的概念。

b.提问：在生活中，你们还见到过哪些可以用平均分来解决的实际问题？

2.新课内容（20分钟）：

a.教学分苹果的问题，引导学生用除法进行平均分。

b.讲解和演示如何将一个数平均分成几份，让学生通过动手操作，加深对除法的理解。

c.引导学生观察和总结平均分的规律。

3.课堂练习（10分钟）：

a.让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

b.教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.拓展与应用（5分钟）：

a.出示一些生活中的实际问题，让学生运用平均分和除法知识进行解答。

b.学生分享自己的解答过程和答案，互相学习、交流。

5.总结与反思（5分钟）：

a.教师引导学生总结本节课所学内容，强调平均分和除法的重要性。

b.学生反思自己在课堂中的学习表现，培养自我评价的习惯。

课后作业：

1.完成教材课后练习题。

2.收集生活中的平均分问题，与家长分享，增进亲子互动。

核心素养目标

1.培养学生数感和符号意识：通过分苹果的活动，使学生体会除法的意义，理解除法与平均分的联系，发展数感和符号意识，学会用数学语言表达和解决实际问题。

2.培养学生逻辑推理和数学思维能力：引导学生探索和总结平均分的规律，运用逻辑推理解决问题，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生合作交流能力：课堂活动中，鼓励学生相互交流、分享解题方法，培养合作意识和团队精神。

4.培养学生问题解决能力：设计生活实际问题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的问题解决能力和创新意识。

5.培养学生自主学习能力：引导学生总结反思学习过程，培养学生自主学习和自我评价的能力，激发学生学习数学的兴趣和自信心。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解平均分的概念，掌握除法运算。

2.能够将实际问题转化为除法问题，解决生活中的平均分问题。

难点：

1.平均分的概念在具体问题中的运用。

2.除法运算的熟练度和准确性。

解决办法：

1.通过分苹果的实物操作，让学生直观感受平均分的过程，加深对平均分概念的理解。

2.设计多样化的练习题，让学生在不同情境下运用除法，提高运算熟练度和准确性。

3.采用小组合作的方式，让学生相互讨论解题策略，分享解题经验，以优带劣，共同突破难点。

4.教师针对学生的疑难问题进行个别指导，提供针对性的辅导和帮助，确保每位学生都能掌握本节课的重点知识。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-实物苹果模型或真实苹果

-小组合作学习材料（如卡片、计数器等）

2.软件资源：

-课件PPT（含动画演示平均分过程）

-教学辅助软件（如数学学习APP）

3.课程平台：

-北师大版数学教材

-教学参考书

-课后练习册

4.信息化资源：

-电子白板

-教学视频（平均分的概念和除法运算）

5.教学手段：

-实物操作

-互动提问

-小组合作

-课堂练习

-信息化教学（多媒体演示、教学APP等）

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：提前准备教学资源，设计预习任务，发放预习导学案。

-学生活动：学生根据导学案，自主探索平均分的概念，尝试解决简单的平均分问题。

-教学方法：采用自主学习法，鼓励学生预习新课内容。

-教学手段：使用导学案、预习视频等资源。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础，初步感知重难点。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：通过故事或生活情境引入分苹果的问题，激发学生兴趣。

-学生活动：学生听故事，思考如何平均分配苹果。

-教学方法：情境教学法，启发式提问。

-教学手段：多媒体课件，实物苹果模型。

-作用和目的：建立新旧知识联