2023八年级地理上册 第一章 从世界看中国 第一节 疆域教案 新人教版.docxVIP

2023八年级地理上册第一章从世界看中国第一节疆域教案新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版2023八年级地理上册第一章《从世界看中国》的第一节《疆域》。本节内容主要包括中国的地理位置、疆域范围、行政区划以及我国的主要岛屿和半岛。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了世界地理的基本知识，对本节课的内容具备一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步了解中国的地理位置和疆域范围，丰富他们的地理知识体系。同时，本节课的内容也为后续学习中国的地理特征、气候、地形等知识打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、信息素养、创新思维和人文素养。

1.地理核心素养：通过学习中国的地理位置、疆域范围、行政区划等内容，培养学生对地理知识的掌握和运用能力，提高他们的地理核心素养。

2.信息素养：通过查阅资料、地图等方式，培养学生收集、处理和运用地理信息的能力，提高他们的信息素养。

3.创新思维：通过分析中国主要岛屿和半岛的特点，培养学生运用创新思维解决问题的能力，激发他们的地理学习兴趣。

4.人文素养：通过了解中国的疆域范围和行政区划，培养学生对国家地理文化的认同感，提高他们的人文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了世界地理的基本知识，对地理学科具备一定的认知基础。他们了解世界各大洲的地理位置、特征以及各国的基本情况。此外，学生也掌握了地图的阅读和绘制方法，具备一定的地理信息处理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生而言，地理学科具有较高的实用性和趣味性，他们对于探索国家疆域、行政区划等知识具有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，他们倾向于通过图像、地图和实际案例来进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对于疆域范围、行政区划等概念理解存在困难。此外，对于我国主要岛屿和半岛的特点，学生可能难以记忆和理解。针对这些困难，教师需要在教学中通过生动的案例、图像和地图等方式进行讲解，帮助学生理解和掌握知识。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，调动学生的积极性和主动性，激发他们的地理学习兴趣。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解中国的地理位置、疆域范围、行政区划等基本概念时，采用讲授法，清晰、系统地阐述相关知识点，帮助学生建立地理知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨中国主要岛屿和半岛的特点，激发学生的思考，培养学生的合作意识和地理思维能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，如省区边界争议等，让学生了解行政区划的重要性和复杂性，提高学生解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示中国的地理位置、疆域范围、行政区划等图像信息，生动形象地呈现知识点，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，展示中国地图，让学生自主探索疆域范围、行政区划等信息，增强学生的地理信息处理能力。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解中国各省级行政单位的概况，丰富学生的地理知识，提高他们的自主学习能力。

4.地图绘制：组织学生绘制中国地图，标注主要岛屿和半岛，培养学生的动手能力，加深对地理知识的理解。

5.互动游戏：设计地理知识问答、地理解谜等互动游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索：

教师活动：布置预习任务，要求学生查阅相关资料，了解中国的地理位置、疆域范围、行政区划等基本知识。

学生活动：学生自主查阅资料，完成预习任务。

教学方法：自主学习法

教学手段：网络资源、图书等

教学资源：网络资源、图书等

作用和目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习做好充分准备。

2.课中强化技能：

环节一：导入新课

教师活动：利用多媒体课件，展示中国的地理位置、疆域范围等图像信息，引导学生回顾已学知识。

学生活动：观察图像，回顾相关知识。

教学方法：讲授法

教学手段：多媒体课件

教学资源：多媒体课件

作用和目的：激发学生学习兴趣，回顾已有知识，为新课学习做好铺垫。

环节二：讲解行政区划

教师活动：运用多媒体课件，讲解中国的行政区划，如省级、市级、县级等。

学生活动：听讲、记笔记。

教学方法：讲授法

教学手段：多媒体课件

教学资源：多媒体课件

作用和目的：使学生掌握中国行政区划的基本知识。

环节三：探讨岛屿和半岛

教师活动：组织学生进行小组讨论，探讨中国主要岛屿和半岛的特点。

学生活动：分组讨论，分享讨论成果。

教学方法：讨论法

教学手段：无特殊手