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小学一年级语文学期计划

小学一年级语文学期计划15篇

时光飞逝，时间在慢慢推演，相信大家对即将到来的工作生活满

心期待吧！写一份计划，为接下来的学习做准备吧！那么你真正懂得

怎么制定计划吗？以下是店铺帮大家整理的小学一年级语文学期计划，

供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学一年级语文学期计划1

一、学生基本情况分析：

经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁

部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音

序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进

行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。

二、教材分析

一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安

排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，

安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写

字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、

口语交际（间隔安排）、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写

提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。

三、教学总目标（听说读写能力的安排）：

1、识字写字

（1）认识常用汉字400个，会写汉字200个。

（2）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的`愿望。

（3）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查

字法查字典。

（4）掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意

间架结构。

（5）养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整

洁。

2、阅读

（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

（2）用普通话正确、流利地朗读课文。

（3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积

累词语。

（4）学习借助读物中的图画阅读。

（5）对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交

流。

（6）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情

感体验，感受语言的优美。

（7）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、

感叹号所表达的不同语气。

3、口语交际

（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

（3）听故事，能记住并讲述主要内容。

（4）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

（5）有表达的自信心，积极参加口语交际。

四、教学重难点：

重点：认识常用汉字400个，会写汉字200个。难点：养成良好

的阅读习惯。

五、教学措施：

（一）识字教学：

1、字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。

其中的象形、会意与形声较容易为学生理解，教材对此作了相应的安

排。一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字方

法，增加趣味，又加深记忆。

2、开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。

3、以趣味性知识（主要是事物归类）和丰富的活动设计，激发学

生识字的兴趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字谜》。

（二）阅读教学：

1、重视朗读的指导。

2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。

3、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生

质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

4、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。

（三）口语交际教学：

1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。

2、重视日常教学中的口语交际活动。

总之，对学习能力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他

们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。

对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注重

培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。

小学一年级语文学期计划2

一、指导思想

本学期，我们一年级语文教研工作继续以《语文课程标准》为具

体指导，以深化课堂和教学改革为主题，以“培养语文课堂教学中良

好习惯”为中心，以全面提高