小学一年级美术第一课《包书皮》教学设计 .pdfVIP

课时教学设计

课题第1课包书皮

新授课□√章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.教学内容分析

本课属于“设计·应用”学习领域，是新学期的第一节美术课。本课旨在引导学生在

学习包书皮及书皮设计方法的同时，体验简单设计、制作、组合和装饰的乐趣，引导学生

从小养成爱护书籍、保护书籍和美化书籍的意识。

本课在编写中，既关注了对设计与工艺基本程序的初步了解，又关注了设计创意与工

艺制作的基本方法，力求引导学生在学习包书皮方法的同时，初步了解形状与用途的关系，

尝试对书皮进行简单的设计、美化与装饰。在能力方面，通过教材中提示的文字与步

骤图引导学生学习如何包书皮，并对书皮进行适当的美化。因此，教师在教学中应注重包

书皮的方法及设计装饰、美化书皮的指导，使学生从设计上初步感受简单的书皮美化方法，

从应用上关注包书皮的不同方法及书皮的用途，让学生在学习的同时，主动探究包书皮的

不同方法，初步感受设计的应用性和趣味性，学习如何简单正确、安全地使用工具和材料。

2.学习者分析

针对一年级学生的认知特点及能力水平，在教学中，教师要结合教学内容创设恰当的

教学情境，运用多种教学方法进行教学。例如：导入新课时可以采取情境法、发现法等，

引导学生初步感知学习内容；在艺术实践部分，可以采取体验法、探究法等开展分层次的

实践体验活动，让学生在活动中感受设计制作的乐趣。

3.学习目标确定

1.知识与技能

了解包书皮的目的是为了保护书籍，并能根据书的大小选择不同颜色的材质的纸张，

体验包书皮的方法，同时进行简单的设计和装饰。

2.过程与方法

在观察和体验中，让学生了解包书皮的意义，学习包书皮及书皮美化的基本方法，进

而提高学生动手实践和美化生活的能力。

3.情感、态度和价值观

通过本课的学习，训练学生手指协调能力，使学生对爱护图书产生兴趣，培养初步的

设计意识及爱护书籍的好习惯，进而对学生进行保护环境的教育。

4.学习重点难点:

重点：知道书皮的作用，学习包书皮及美化书皮的方法。

难点：包书皮的方法，书籍包装的实用功能与美化功能的和谐统一。

5.学习评价设计

看谁设计的书皮更有意思，整齐、美观又实用。探究、实践、创新和评价等方面作大

胆尝试。

评价的方法：自评、师评、互评相结合。

评价的时机：包括教学过程中的评价、强调展示交流中评价。

评价的要点：支持学生表达个性和想法。引导学生关注欣赏与实际生活的联系。

6.学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：故事导入

教师活动1学生活动1

1．（一）故事导入学生观看情景故事。

动画导入：《书本的遭遇》。

讲述书本在不同学生手里有什么不同

遭遇。

2．提出问题：根据刚才这个故事，你学生交流、发言，一说保护书籍的重要性。

甲：书是我们的好朋友，要保护书籍。

有什么想法要跟同学们交流？

乙：给书包上书皮，便于保护。

3．教师小结，引出课题。

为了更好地保护我们这学期新发的课

本，今天，我们就亲自动手，为自己

的新书包上书皮。

板书课题：包书皮。

活动意图说明：结合学生心理需求，以故事引入，引导学生感受保护书籍的重要性，

进行学科德育渗透，导入新课。培养学生独立思考问题及发表自己看法的能力。

环节二：讲授新课

教师活动2学生活动2

1．启发回忆。学生发言：塑料、白纸、挂历纸、招贴纸、牛

请学生看几本包了书皮的书，并鼓励

皮纸……

学生触摸书皮。